“十五五”规划教育政策核心导向 - 宏观政策发出重大信号，坚持投资于物与投资于人紧密结合，投资于人指对全人群、全生命周期进行能力提升和潜力开发 [1] - “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期 [1] - 应聚焦“十五五”阶段特征，深入实施教育强国建设三年行动计划，确保构建支持全面创新体制机制、深化教育综合改革任务如期完成 [1] 夯实教育发展的四大逻辑基础 - 立足未来看当下：教育是面向未来的事业，培养担当民族复兴大任的时代新人，当下在校生是民族复兴的生力军和主力军 [2] - 立足国家看教育：强调教育报国，发挥教育对科技和人才的先导性、基础性支撑作用，助力中国式现代化建设 [2] - 立足世界看中国：将中国教育置于世界坐标中审视，拓展发展空间，为人类教育文明供给中国思想和制度 [3] - 立足技术看改革：以人工智能等技术赋能育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革，塑造教育新形态 [3] 坚定教育自信的理论与实践路径 - 文化自信与文明平等是教育自信的基础，主张教育文明多样平等，反对西方中心论 [4] - 在理论上为我国教育发展建立整体性解释框架，超越开放与封闭的分野 [5] - 在实践上为我国教育赢得新发展空间，系统总结中国基础教育优势并输出经验 [6] 中国教育的成就与国际比较 - 全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担 [3] - 国家智慧教育平台已成为全球第一大教育资源库 [3] - 中国义务教育普及水平与G7国家处于同一水平 [6] - 学前教育、高中阶段教育毛入学率均达92.0%，普及水平达到高收入国家平均水平 [6] “十五五”时期教育发展的重点领域与举措 - 基础教育：系统总结我国基础教育的经验、理念、标准和制度，寻找优势背后的密码，丰富世界基础教育发展模式 [6] - 职业教育：在“修路”（产教融合、教地融合）、“架桥”（职普融通）、“出海”（去全球南方及“一带一路”国家）上全面发力 [6] - 高等教育：理直气壮走人才自主培养之路，为人类教育文明作出更大贡献 [5] 教育对扩大中等收入群体的关键作用 - 2035年基本实现社会主义现代化的标志性指标是人均GDP达到2万美元以上，比2020年翻一番，2024年人均GDP已超1.3万美元 [7] - 目前我国中等收入群体已超4亿人，仍有很大增长空间，高校毕业生是潜在人群 [7] - “十五五”时期应把高校毕业生高质量就业作为重中之重，以此倒逼教育改革，涉及就业能力培养、专业调整、劳动力市场管理等系统工程 [7]