文章核心观点 - 湖南文理学院通过深度挖掘和整合地方抗战历史文化资源，构建了一套集“历史+思政”育人模式、“科研-教学-社会”协同机制及“学科-场域-时空”多维生态于一体的创新教育体系，显著提升了人才培养质量、教学应用水平和社会影响力[3][4][5][7] 育人模式创新 - 构建“历史实证—价值内化—行动引领”全链条育人模式，以精选的第一手档案和实物遗存等可靠史料为基础，使抽象史实具象化[4] - 在史证筑基环节，湘西北文化中心（抗战文化展馆）已完成1000多盒档案材料整理，并形成了60多部影像资料、800多张历史照片的存档[4] - 在行动赋能环节，学生相关作品获第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动二等奖、三等奖5项，并入选湖南省2025年度“大思政课”优质教学资源[4] 协同机制建设 - 创新“科学研究—教学实践—社会服务”一体化协同机制，每年有10余名学生将常德本土抗战史相关研究作为毕业论文选题[5] - 通过社会实践活动，学校先后收集调研报告等300余份，相关团队入选全国“三下乡”社会实践活动优秀团队[5] - 在教学实践环节，专门开设常德本土抗战史实相关课程作为全校公选思政课，每年选课人数超2500人[5] - 在社会服务环节，建成的教育基地及场馆年均吸引来自50余所学校和党团班的1万余名学生进行体验式学习[5][6] 育人生态构建 - 打造“学科交叉—场域融合—时空共振”的多维度育人生态，结合历史学、马克思主义理论、伦理学、文学、生物学、医学、法学、军事学等多学科实施交叉教学[7] - 积极开发多媒体教学资源，利用课堂、场馆、历史遗迹、校园文化环境等各种育人场所，建设模拟历史情境的专题展览[7] - 整合思政课、专业课、公选课等显性课程与参观学习、学科竞赛等隐性课程，引领学生回到历史现场，贯通爱国主义与科学伦理教育[7] 实践路径与成果 - 探索“激活资源—彰显特色—拓展影响”的在地化实践路径，通过立项国家项目5项，获得湖南省优秀社科成果奖一等奖1项、二等奖1项，出版著作13部，发表核心期刊论文20余篇，激活本土教学育人元素[7] - 彰显校本特色，构建包含思政课、专业课、第二课堂的大思政体系，形成“以史铸魂、科教融汇、多维共塑”的校本特色[8] - 拓展社会影响，围绕“展馆共建、史料共享、学术共创、教育共融、人才共育”主题，已有20余所研究中心和高校到学校进行交流合作[8]