核心观点 - 全媒体时代为党校思想政治教育话语体系创新带来机遇 需要通过叙事重构、媒介融合和情境建构三个关键路径 构建具有强大引领力、时代感与实效性的新型话语体系 [1][7] 叙事重构：创新思政教育话语内容 - 推动叙事视角从“单向传播”向“双向对话”转变 基于学员认知特征与实际关心问题设计话语 将宏大理论命题转化为与个体经历和社会现实紧密相连的议题 以增强话语的亲和力与接受度 [2] - 推动叙事逻辑从“宏大抽象”向“具象可感”转化 将抽象理论融入具体场景、人物与事件细节中 通过深入挖掘本土红色资源与当代实践案例 把理论内核转化为具有情节、人物与冲突的戏剧脚本或案例叙事 [2] - 推动叙事载体从“静态文本”向“多维情境”拓展 综合运用视听艺术、实景空间与数字技术 构建多模态、沉浸式的叙事场域 例如开发融合多种形式的情境党课 并依托红色场馆等实景打造“行走的思政课” 以营造强烈“在场感”引导学员主动参与 [3] 媒介融合：强化思政教育传播效能 - 通过渠道融合构建传播矩阵 依托主流党报党刊建立深度理论文章常态化刊发机制 同时与融媒体平台合作 将系统理论课程转化为短视频、音频等“微党课”产品 让理论传播从“纸面”延伸到“云端” 实现从“单一覆盖”到“全域触达”的效能提升 [4] - 通过技术融合赋能沉浸传播 将人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及大数据分析等前沿技术融入课程开发与教学过程 构建智慧教室、开发VR/AR实景教学资源 将抽象理论转化为可体验、可互动的沉浸式场景 并利用大数据平台实现教学内容的个性化精准推送 实现从“单向灌输”到“双向交互”的效能深化 [4] - 积极推动跨界融合拓展传播生态 与宣传部门、文化单位、高等院校、科研院所及新媒体企业建立常态化合作机制 通过联合策划内容、共建传播平台、共享专家资源 聚合多元主体的传播合力 将理论话语更自然地嵌入文化产品、社会服务和网络热点之中 [5] 情境建构：拓展思政教育实践场域 - 构建“物理实境”场域 利用真实的红色遗址、纪念场馆、改革发展一线等实体空间打造“行走的思政课” 系统开发现场教学课程体系 将史料文献、理论要点与现场实物、历史场景进行专业化、结构化互嵌 引导学员在实地踏勘、实物观摩与现场讲解中完成从历史感知到理论升华的认知跨越 [6] - 构建“数字虚境”场域 依托VR、AR及元宇宙等数字技术构建高度仿真的历史场景、理论应用情境 组建跨学科团队开发高沉浸感的VR教学资源库党课平台 学员通过穿戴设备以“第一人称”视角参与历史事件或模拟复杂决策 突破时空与物理条件限制 实现高危、高成本或已消逝场景的“情境复现” 并通过强交互性让学员在模拟实践中锤炼党性、深化认知 [6]