试卷核心导向与设计理念 - 试卷充分落实立德树人根本任务，考查学科核心素养，积极引导教学，有利于科学选拔人才 [3] - 试卷整体结构、分值比例、题型、题量基本保持稳定，试题表述明晰，指向明确，难度设置合理，能较好区分不同水平的考生，体现了考试的科学性和公平性 [7] 试卷内容与选材特点 - 试卷取材广泛，引导考生在科技应用中展望未来，在社会实践中关注当下，在城市发展中珍视文化，充分体现以文化人的教学导向 [4] - 注重弘扬中华优秀传统文化，全卷以默写《离骚》名句开篇，古诗《沔阳道中喜雨》引导关注民生，文言文《观乐生传》《养树说》体现修养与治学精神 [4] - 反映社会风貌与时代精神，积累运用部分选择脑机接口技术材料，社科类文本聚焦“访谈”研究方法，文学作品《修补时间的人》引导思考文化传承 [4] - 写作题创设开放思考空间，引导考生分析“井水不犯河水”和“横竖都是水，可以相通”的内涵，深入思考日常语言中的智慧与价值 [4] 学科核心素养考查方式 - 试卷紧扣课标要求，创设真实的语言运用情境，落实“当代文化参与”“语言积累、梳理与探究”“思辨性阅读与表达”等学习任务群的要求 [6] - 社科类文本阅读通过组合多个材料构建思辨空间，引导考生分析逻辑关系、辨析观点异同，在课题研究情境中理解和运用材料，培育当代文化参与意识 [6] - 文言文阅读注重考查对文意的理解与评析能力，引导思考治学之道与塑造理想人格，其中文言一选文组合两则评点文字，形成复杂情境考查综合阅读能力 [6] - 古今文学作品阅读从语言、意象、构思、情感等多角度设题，考查审美感受与鉴赏素养，引导考生运用联想想象表达感受，并对作品意蕴、作者情感进行分析评价 [6] 教学引导与教材衔接 - 试卷注重与教材的关联，衔接学习任务，拓展考查空间，致力于引导教师用好教材并提升教学质量，引导考生重视课堂学习并学以致用 [7] - 社科类文本阅读关联教材必修上册“家乡文化生活”单元，设置课题研究情境，引导考生深入了解“访谈”方法并应用于上海剪纸非遗文化的实践研究 [7] - 文言一阅读部分创新试题设计，模拟传统评点形式，衔接选择性必修下册第三单元研习任务，促进考生个性表达 [7] - 文言二阅读关联必修上册第六单元“学习之道”主题，要求考生评析文章中的治学主张，引导教学重视批判性思维的培养 [7] - 试卷阅读部分注重依文命题，要求考生细读文本并整体把握，体现了反对套路作答、机械刷题的导向 [7]