"这恰恰是汉学的一部分。"杨慧林说，"理解当今的中国，也需要理解古人的情怀"。 "水流无彼此，地势有西东。若识分时异，方知合处同。"他进而引述南宋大儒朱熹的诗句指出，水的本 质并无差别，只因地势有西有东，才形成不同流向；而唯有深入理解"分时异"的由来，才能真正体 会"合处同"的意涵。 在杨慧林看来，无论是苏轼的情怀还是朱熹的感悟，都是汉学之美的生动体现——汉学正是一门在"分 时异"与"合处同"之间"交织"的学问。 中国政府高度重视世界汉学发展和青年汉学人才培养。2013年，中国教育部启动"新汉学计划"，专项培 养青年汉学人才。至今，"新汉学计划"已累计覆盖120多个国家和地区，培养了1080名汉学领域博士生 和85名翻译硕士生，并组织1500余名青年翻译家参加多语种中文翻译培训，邀请1700多名青年学者来华 访学研修。 中新社记者 曾玥 9日，在中国人民大学举行的青年汉学家与中外文明互鉴国际研讨会上，年逾古稀的中国人民大学原副 校长、大华讲席教授杨慧林面向来自世界各地的青年汉学家，回顾起近来汉学发展的历程。他说，亲历 历史"会让人变老"，但见证青年汉学家成长又令人"顿时年轻了很多"。 在"变老"与"未老"的谈 ...