复旦大学AI教育平台与指引发布 - 复旦大学于2026年1月12日正式上线AI3A教育共创平台，并同步发布《复旦大学生成式人工智能教育教学应用指引1.0版》，这是全国高校中首次将AI教育理念系统落地、支持师生共创的尝试 [1] 应用指引的核心内容 - 《应用指引》全文超万字，将AI应用场景细化为课堂教学、学业评价、自主学习支持等具体环节，并为每个环节提供行动建议、伦理警示和工具推荐 [2] - 《应用指引》包含11个可操作的附件，如《人工智能使用声明模板》和《教学评语中的“人工智能使用表现”评价维度》，旨在降低师生的实践门槛 [2] - 针对学术诚信问题，《应用指引》采用“环节区分+责任归属+过程证据”的判定逻辑，明确AI可用于语言润色、结构建议等辅助环节，但不得替代研究构思、理论构建、数据分析等核心学术劳动 [2] - 评价重点转向学生“如何使用工具、如何验证信息、如何贡献自己的思考”，而不仅仅是作业结果的正确性 [2] - 该指引强调风险治理，贯穿“凡进课堂必可控、凡入评价必可溯、凡涉数据必合规”的全过程 [3] AI3A教育共创平台功能 - AI3A平台集合了教学案例库、实训学习平台、全球高校AI案例精选及师生共创四大板块 [4] - 平台名称来源于“掌握AI（Acquire）-驾驭AI（Apply）-共创AI（Advance）”的进阶学习路径设计 [4] - 平台案例库收录了两年多来全校师生在AI教育领域的超100项优秀实践案例 [5] - 平台设有“师生共创入口”，催生了众多特色成果，如学生开发的“GPA精算师”和“论文时间管理助手”等轻量化应用 [6] 具体实践案例与成果 - 口腔医学院《口腔组织病理学》课程引入虚拟仿真平台和AI助教，实现7×24小时答疑，帮助学生通过数字切片理解三维病理 [3] - 国际关系与公共事务学院教授郑磊的《AI赋能的政务服务再造》完整课程设计被系统化沉淀在平台上，其“腌do鲜教学法”强调教师、学生与AI的协同作用 [5] - 未来信息创新学院副教授张浩与物理学系研究生杜子健等开发的“通用原子嵌入算法软件”，生成了两万余种候选晶体结构，并获得了数十种具备合成可行性的全新材料，相关研究成果发表在《自然-通讯》等顶级期刊上 [5] - 该平台促进了跨学科协作，例如在开发上述软件时，团队从大数据学院引入了一名本科生算法工程师，形成了“领域科学家+算法工程师”的新模式 [7] 教育教学模式的变革 - AI3A平台与《应用指引》的联动，旨在构建一套支持师生智教慧学的立体化支撑体系 [7] - 复旦大学自2025年初启动该项目，经过一年多的师生共创形成1.0版本，目标是构建AI与本校优势专业深度融合的教育教学新生态 [7] - 平台的价值在于打破专业教师的孤独感，连接跨学科资源，改变科研的组织模式和队伍构成 [7] - 探索表明，通过规则与创新的双轮驱动，AI进课堂成为提升教育质量的契机 [9]