核心观点 - 南宁市青秀区荔英中学成功举办首届“费曼学习法·主动学习课堂”系列活动之“小老师”PK赛 通过师生角色转换 实现了从“被动接收”到“主动输出”的教学模式创新 旨在提升学生综合能力并探索思维型课堂育人模式 [4][7][8] 活动概况与实施 - 活动于1月13日举行 是一场以“学”为中心的教学创新活动 [4] - 活动吸引了南宁市滨湖路小学英华校区、南宁市新兴民族学校等多所学校的部分小学教师到场观摩 [4] - 本次PK赛聚焦七年级 精准对接小升初衔接需求 总共吸引了全年级百余名学生参赛 [7] - 晋级决赛的“小老师”们在限时教学展示环节各展所长 涵盖语文、数学、英语等学科 [5] 教学创新方法与成效 - 学校系统践行费曼学习法 通过“小老师”角色体验 让学生从“聆听者”变身“主讲人” [4][5] - 学生在知识输出中深化理解 提升了语言表达、逻辑思维与课堂组织等综合能力 [5][7] - “小老师”们在讲解中精准阐释知识要点 注重梳理逻辑并巧妙设计互动环节 [5] - 学生反馈表明 该模式使其完成了从“被动听”到“主动讲”的转变 课堂吸收效率明显提升 [5] - 特邀评委高度评价“小老师”们的表现 认为其教学目标明确、讲解条理清晰、互动设计有效、教态自然大方 [6] - 该学习法践行了以学生为主体的教育理念 大幅提升了学生学习主动性与课堂参与度 [8] 学校发展战略与区域教育品牌 - 学校党支部书记、校长黄道振介绍 学校围绕“以‘三力’铸魂 用费曼赋能”主题进行主动课堂改革 将持续深耕并探索思维型课堂模式 [7] - 荔英中学作为新建学校 以费曼学习法为核心 走出了“以教促学、以学促优”的特色发展道路 [8] - 该模式是青秀区“一校一品”建设的生动缩影 丰富了“学在青秀”品牌内涵 [8] - 青秀区教育局相关负责人肯定该模式 认为它是落实“立德树人”根本任务、培养学生核心素养的重要创新途径 也为家校协同育人提供了新平台与思路 [8]