文章核心观点 - 邯郸市通过系统性的“书香校园”建设，构建了“全域协同、家校联动、特色鲜明”的育人生态，成功将阅读从校园活动深化为常态化的教育文化，并以此作为城市文化建设和学生精神滋养的重要驱动力 [1] 机制建设与顶层设计 - 市教育局成立专项工作组并印发建设工作台账，通过科学分配市级推荐名额来推动工作，建立了定期沟通协调机制，实现了从“各自为战”到“全域协同”的转变 [3] - 区县级教育部门与学校筑牢制度根基，例如复兴区教体局构建“区级统筹、学校主抓、家校协同、社会参与”机制并设立专项经费，邯山区学校成立以校长为组长的领导小组将阅读与教学结合，魏县第五中学制定阅读课程方案等制度将阅读纳入学校整体规划 [4] 校园阅读实践与创新 - 各校创新打造阅读空间，例如邱县第二实验小学制作“代书卡”提升借阅效率，丛台区广安小学图书馆藏书5.6万册并在公共区域设置读书角，魏县职教中心构建“三级阅读场域”融合走廊、户外与电子阅览中心 [6] - 积极引入数字化阅读资源，邯山区和魏县第五中学的国家智慧教育读书平台师生注册率均达100%，魏县第五中学累计发布读书笔记500余条，构建了线上线下融合的智慧阅读生态 [6] - 设计多元化阅读活动以深度融合教学，例如市第五中学开发跨学科校本课程并通过研学转化阅读成果，经开区第一小学推出课本剧创编等项目化活动，魏县第三小学将《西游记》等经典融入课堂并开展“四季诵读”活动，丛台区学步桥小学设立每年四月的“七彩读书月”和“校园读书节” [7] 家校社协同共育 - 学校通过创新机制推动家校协同阅读，例如邱县第二实验小学通过“家长课堂”等形式倡议家庭设立“每周一小时”亲子阅读时光，魏县第三小学定期举办家长读书会并开展“书香家庭”评选活动 [8] - 社会资源为书香建设赋能，例如涉县图书馆联动学校开展阅读研学等活动，临漳县“书香节”及全市经典阅读系列活动让校园书香与城市文化建设同频共振 [8]