文章核心观点 - 福建省职业教育体系正以服务国家“双碳”战略和美丽中国建设为目标，通过构建“绿领”人才培养新体系、打造绿色低碳示范新场景、强化创新服务功能三大路径，进行全面绿色转型，旨在让绿色技能成为产业升级的关键，并使职业教育成为区域绿色发展的核心力量 [1] 坚持需求导向，构建“绿领”人才培养新体系 - 优化绿色专业布局：建立“产业雷达”专业动态调整机制，前瞻布局新能源汽车技术、锂电池检测与维护、光伏工程技术等新兴专业，并对机械制造、电子信息等传统专业进行“绿色升级”，增设绿色设计、节能降耗等方向，通过“山海协作”推动资源精准流动，形成绿色专业集群以实现与产业的“精准契合” [2] - 重构绿色课程体系：推行“绿色通识+绿色专业”双线课程体系，开设《生态文明导论》等必修课，将习近平生态文明思想及“双碳”决策融入人才培养全过程，打造校企育人“联合体”，引入行业最新绿色标准，开发基于真实工作场景的教学项目，确保课程内容与生产实践“深度衔接” [2] - 着力绿色师资培养：实施“绿色双师双能型教师培养计划”，构建政校企协同培养“共同体”，通过从绿色环保企业柔性引进技术专家担任产业教授，以及选派教师到企业实践，提升教师绿色技术教学能力，并组建创新团队推动师资向“绿色复合型”转型 [2] 坚持生态育人，打造绿色低碳示范新场景 - 建设绿色生态校园：在校园规划设计中融入绿色低碳理念，建立全方位的能源管理工作体系，优先采用节能减排新技术与绿色建筑技术（如节能门窗、保温墙体），使用可再利用建筑材料，推动“海绵”校园建设与垃圾分类回收，并加快新型能源体系建设，如建设智能微电网以实现太阳能、风能等可再生能源的高效利用 [4] - 共建绿色实训基地：深化校地、校企融合，搭建集教学、科研、社会服务于一体的“绿色+智能”实验实训基地，重点建设锂电池检测实验室、光伏组件装配实训中心、新能源储能实训基地，引入行业先进生产设备与智能监控系统，依托市域产教联合体，推行“工位即岗位、实训即生产”模式 [4] - 厚植绿色校园文化：致力于绿色学校创建，打造环保知识长廊、绿色技术展示馆，创办绿色环保协会，开展“节能标兵”评选、“绿色班级”创建、“环保创意大赛”等活动，并结合重要节点开展绿色志愿服务与科普活动，将福建生态文化底蕴（如武夷山生态保护、木兰溪治理案例）融入教育，根植“绿水青山就是金山银山”理念 [4] 坚持创新服务，赋能建设美丽中国先行区 - 加强绿色技术研发应用：强化产教融合、科教融汇，依托“绿色经济”政产学研用金联盟，精准对接绿色产业发展需求，推动科技成果产业化，实施“人工智能+”行动，与企业合作在锂电池续航提升、光伏组件效率优化、新能源回收利用等重点领域开展技术攻关，以引领区域产业转型升级并培育绿色低碳产业 [6] - 开展绿色技能社会培训：构建与政府、行业、企业、社区协同联动的培训体系，面向企业在职员工、新型农民、退役军人等重点群体，开展绿色技能提升培训，开发“菜单式”课程包，提供锂电池运维、光伏电站建设、碳排放管理员、节能评估师等新职业培训，并创新采用“线上+线下”、“集中+分散”及虚拟仿真实训等灵活模式 [6] - 拓展绿色产业服务功能：充分发挥职业院校技术和人才优势，为政府部门和企业提供绿色发展决策咨询服务，助力闽台绿色循环领域科技交流合作，组织志愿者深入乡镇农村、街道社区开展绿色志愿服务与技术推广科普活动，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，以协同推进降碳、减污、扩绿、增长 [6]