商学教育现状与挑战 - 商学教育面临世界性滑坡，教学与研究同现实严重脱节是核心问题 [1][4] - 传统商学院教师研究不接地气，尤其无法解决中国本土的真实问题，导致与在职学员需求脱节 [5] - 金融学界存在明显问题，许多学者习惯使用美国数据和研究方向，缺乏对中国重要议题的设定能力 [4][5] MBA项目价值与市场需求变化 - MBA教育在中国已从精英教育变得普及，对中层管理者或缺乏经验的企业主仍是刚需 [6] - MBA和EMBA的光环正在褪去，部分原因是许多学员已多次参与培训，以及外企作为毕业生的主要吸纳方需求下降 [6] - 全国统考制度筛掉了大量在职报考者，他们工作压力大、业余时间少，复习考试知识不易，加剧了招生困难 [6] - MBA需求确实在下降，但实际程度可能没有数据显示的那么严重 [7] 外部环境与产业结构影响 - 国内强调理工科发展的风潮对商科和MBA的报考意愿产生了巨大影响，财经类院校本科招生分数持续下滑 [8] - 某顶尖大学管理学院以往招收各省状元，现在招生分数几乎垫底 [8] - “重技术、轻管理”的风气若持续，将导致企业因管理混乱而垮台，造成无形的效率损失 [8] - 热门专业存在周期性变化，未来可能再次出现财经管理类人才紧缺的情况 [8] 商学院改革与创新路径 - 解决方案是做“顶天立地”的研究，特别是“立地”，致力于解决中国现实问题 [10] - 计划通过建立面向社会和业界的高校智库，将研究员与授课教师联合，为研究中国问题提供具体场域 [10] - 智库研究应能“变现”，其能否创造经济价值是衡量其价值的重要指标 [11] - 尝试推行新制度，让入职满三年的教师有机会去政府或金融机构挂职，以接触真实世界 [11] 商学院运营与激励机制 - 部分师资不足、脱离现实且无特色的MBA项目将被淘汰 [12] - 商学院应像一家企业，在很大程度上按照市场规律办学，但许多学校将其与其他学院同等对待，缺乏针对性激励 [12] - 学校收走商学院收入的50%甚至70%-80%，严重削弱了商学院招生和开拓市场的动力 [12] 商学教育的本质与未来方向 - 传统商学教育提供系统化知识框架和深入思考，与企业家个人经验传授的知识付费模式不同 [13] - MBA教育首要目标是培养解决实际问题的专业能力，其次是宏观视野和思维格局，它不仅是技能培训，也是一种素质教育 [13] - 美国商学院趋势是收缩MBA规模，发展更多有针对性的专业硕士项目，如金融专业硕士 [14] - 商学院应走向专业化或办出特色，例如凯洛格商学院强于市场营销，沃顿商学院以金融见长，不能再试图用MBA解决所有问题 [14]