政策背景与目标 - 劳模精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，生动体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 [1] - 全国总工会与教育部要求通过五年左右时间，实现“劳模工匠进校园”行动在大中小学全贯通，在基础教育、职业教育、高等教育、继续教育全覆盖 [1] 当前现状与挑战 - “劳模工匠进校园”有待形成长效机制，在学生群体的宣传力度仍有很大提升空间 [2] - 需要政府部门、学校、社会多方协同推进以达到覆盖学生群体的持续宣传效果 [2] - 大多数中小学主要依托校内劳动教育实践场所开展活动，但部分学校受限于校内资源，特别是校园面积和环境制约，尚不能完全满足劳动教育实际需求 [2] - 对校外劳动实践场所的拓展和功能挖掘还应进一步加强，“开门办劳动教育”的格局有待进一步提升 [2] 主要建议与措施 - 建议工会组织、政府部门、学校形成合力，深入开展“劳模工匠进校园”行动 [1] - 建议把劳模精神、劳动精神、工匠精神纳入“大思政课”体系建设，把劳动课纳入“开学第一课” [2] - 建议聘请一批劳模工匠作为“大思政课”兼职教师，邀请其到校园讲述劳动故事、奋斗故事，分享学习和成长历程 [2] - 建议逐步实现“劳模工匠进校园”在全市大中小学全贯通，并在基础教育、职业教育、高等教育、继续教育领域实现全覆盖 [2] - 建议把一批劳模工匠创新工作室、工匠学院等作为学生课外“大思政课”实践教学基地 [3] - 建议让学生通过与劳模工匠面对面交流、亲身参与生产劳动体验，在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨练意志 [3] 预期效果与理念 - 旨在让青少年学生准确了解劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵，提升劳动教育效果，实现学生德智体美劳全面发展 [1] - 旨在激发青少年向劳模工匠学习的热情 [2] - 旨在让学生深刻体会劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽 [3] - 旨在激励学生从小树牢通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动实现对美好生活的向往和追求的人生理念 [3]