教育科技人才一体化推进模式 - 云南省正着力推进教育、科技、人才一体化发展，以新质生产力助力经济社会高质量发展，并聚焦于锚定产业需求、做强创新平台、激活人才动能[2] - 教育科技人才一体化推进被视为破解当前产业转型升级、培育新质生产力关键阶段发展瓶颈的重要抓手[3] 普洱学院的实践探索 - 普洱学院聚焦普洱茶、咖啡、数字经济等核心产业，形成了以“一片茶、一颗豆、一片林、一桌菜、一幅画、一套操”为代表的“六个一”学科特色集群[3] - 学院新增智慧农业、咖啡科学与工程、生物育种、林业4个紧贴地方产业需求的专业，实现专业与产业同频共振[3] - 学院与云南农垦集团、普洱祖祥高山茶园有限公司等企业合作，成立了普洱茶、咖啡现代产业学院[3] - 学院教师带领学生转化茶咖深加工专利11项，技术推广带动企业和农户增收6000余万元[3] - 学院与东软集团共建数字产业学院，创新“3+1+N”模式，联合开发30余门产业课程，将企业真实项目融入课堂[3] - 学校与省人社厅、省总工会、普洱市政府、互创国际协作，在校内划出10亩地建设创新创业孵化园、青年创业街区，建筑面积22000多平方米，构建校、园、企三元圈层结构[4] 当前面临的问题与挑战 - 技能人才供给跟不上产业升级节奏[4] - 企业创新主体作用未充分发挥[4] - 高校与企业间人才协同效能不足，协同推进机制保障薄弱[4] 发展建议与优化方向 - 建议以产业需求为导向优化教育培养体系，动态调整学科专业结构，培育兼具理论素养与创新能力的复合型人才[5] - 建议推动科技产业深度融合，教育、科技、人才部门协同支撑现代产业学院，建立“行业出题、高校解题”模式，强化企业创新主体地位[5] - 建议释放人才支撑效能，扩大“兴滇英才计划”专项经费等，深化人才合作，激励产业相关人才发挥作用，促进校、企、院所人才流动[5] - 建议健全统筹保障机制，统筹教育、科技、人才、产业等各部门政策资源，将一体化工作纳入相关高校、科研单位、科技型企业高质量发展考核[5] 云南财经大学的实践与成效 - 云南财经大学通过春秋两季大型招聘会等活动，搭建求职与招贤的桥梁，折射出云南在推进教育、科技与人才一体化发展上的积极探索[6] - 推动产业、学校、科研机构与行业协会联动协作，被视为培育新质生产力、助力经济社会发展的关键路径[6] - 学校围绕“三大经济”建设需要，政校企协同发力，推动形成“产业集聚人才、人才振兴产业”的良性循环[7] - 学校将更聚焦云南紧缺领域，主动优化专业结构，增设文工、文理交叉的新兴专业，推动人才培养与社会需求紧密结合[7] - 学校通过打造系列品牌就业活动、建设校内实训基地和百余个校外实践平台，为学生提供丰富的锻炼机会[7] - 2025年，学校在本科教学评估中获肯定，学生多次在就业创业赛事中获奖，生均岗位供给比达到5：1，毕业生就业质量稳步提升[7]