加快科技高中建设 - 核心观点是推进教育、科技、人才一体化发展，高中阶段是关键节点，加快科技高中建设、推动高中多样化发展势在必行[1] - 科技高中是衔接基础教育与高等教育、联动科技创新的重要载体，但其建设需系统性规划与引导[1] - 建议从宏观层面出台科技高中实施指南与工作标准，明确建设方向、规范发展路径，避免建设过程中出现同质化、碎片化问题[1] - 师资队伍建设是科技高中发展的核心瓶颈，当前多数高中教师以单科培养为主，难以适配科技教育跨学科、重实践的需求[2] - 破解师资难题需双管齐下：一方面推动师范院校优化培养模式，聚焦科技教育需求培育复合型教师；另一方面拓宽社会选聘渠道，吸纳多元化人才[2] - 建议充分调动社区、高校、高新企业等多方力量，整合优质资源，助力科技高中完善设备设施、搭建实践平台，构建多方协同、共建共享的育人格局[2] - 在课程设置上应兼顾普及与拔尖，一方面强化科技教育通识课程，提升全体学生的科学素养；另一方面针对基础学科突出、热爱科技创新的学生开展专项培养[2] - 推动高中从普及性科技教育，向科技特色鲜明、以科技立校的特色发展转型，为国家储备更多拔尖创新人才，打通教育、科技、人才融合发展的高中通道[2] 推动优质民办普惠园转公办 - 核心观点是呼吁通过政府回收方式将面临困境的省优民办普惠园转为公办园，以守住优质学前教育资源[3] - 一些省优民办普惠园因多重压力面临缩班、停办，优质师资不断流失[3] - 在江苏学前教育示范区创建过程中，政府、教育局到幼儿园投入了大量时间、精力和经费，不少民办普惠园成功达到省优标准，其课程设计、师资水平、家长口碑都经过了市场检验[3] - 新生儿数量下滑态势冲击了这部分优质资源[3] - 学前一年免费政策实施后，公办园大班全免与民办普惠园补差形成差异，导致家长更倾向选择公办园，民办园生源持续流失，运营压力陡增[3] - 政府回收转为公办园是盘活存量优质资源的最佳路径，能避免前期大量教育投入浪费，让省优标准的硬件设施、成熟课程和骨干师资持续服务社会[4] - 在创优达标过程中，环境打造、园舍设备、师资提升等方面投入的精力、资金巨大，这些优质资源若因运营困难消亡是学前教育的重大损失[5] - 建议政府建立科学评估机制，对达到省优标准、口碑良好的民办普惠园进行全面摸排，制定合理回收补偿方案，稳步推进转型[5] - 转型后这些幼儿园既能享受更稳定的财政保障，也能更好地承接学前教育免费政策的延伸，让更多孩子享受到优质均衡的学前教育[5] - 当前江苏正稳步推进学前教育免费，未来免费范围将向中班、小班延伸，此时加速优质民办普惠园转公办能夯实学前教育优质资源基础，回应群众对幼有优育的期盼[5]