政策与行业背景 - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求实施“教育家精神铸魂强师行动”并提升“双师型”教师队伍建设水平 [1] - “双师型”教师队伍建设是加快推进职业教育现代化的基础性工作，是职业院校高质量发展的重点和关键 [1] 师德建设维度 - 以教育家精神筑牢“双师型”教师的理想信念根基，将精神学习纳入组织生活，系统解读产业规划，帮助教师对接育人使命与具体工作 [2] - 将教育家精神全面落实到师德教育中，依托党建阵地设立师德大讲堂，开展楷模学习与主题报告，引导教师领会劳模精神、工匠精神等崇高精神 [3] - 实施师德的跨场域联建联评工程，构筑“校内—校外”师德联建体系，实施“校企合评”机制，由校企党组织共同监督考评 [3] - 为每位“双师型”教师建立数字化的“师德成长档案”，形成动态更新的“师德画像”，立体化呈现成长轨迹 [3] 专业素养提升维度 - 实施教育家型“双师型”教师培育工程，构建覆盖职业生涯全周期、分层分类的培养体系，将教育家精神要义贯穿培训全过程 [4] - 实施“勤学笃行”企业实践工程，统筹教师企业实践时间，进行系统化设计，设立党员实践先锋队，引导教师深度参与企业技术改革并将成果转化为教学资源 [4] - 实施“求是创新”的“教—研”互促工程，党员教师带头确立教研项目，引导教师以研究态度探索行业标准、技能大赛等与教学内容的融合 [5][6] 社会服务能力提升维度 - 立足日常教育提升对社会服务的认知，依托“教育强国”大讲堂开设社会服务模块化讲座，通过案例教学引导教师对接行业前沿与民生痛点 [6] - 立足制度建设推动社会服务实践，完善社会服务绩效考核，构建党组织牵头的校企社对话机制，将服务纳入绩效考核并建立积分制 [7] - 以“胸怀天下、以文化人”理念指引服务实践，设立年度“社会服务奖”，通过表彰会、报告会等形式扩大示范效应 [7]