政策法规与制度保障 - 《全民阅读促进条例》于2月1日正式施行，标志着全民阅读工作从“政策推动”迈入“法治保障”新阶段 [1] - 条例明确了责任主体，规定了市、县政府领导责任及相关部门职责分工，解决了“谁来管、管什么”的问题 [2] - 条例具有刚性要求和法治要素，对未履行促进工作的将追责，对造成严重后果的负有责任人员依法给予处分，从法治层面画下红线 [2] 地方政府举措与实践 - 广东省在全民阅读推广方面，将阅读设施建设纳入国土空间规划，鼓励多场景设置阅读设备，升级“15分钟阅读圈” [1] - 广州图书馆新开未来阅读馆，放置700本未来主题图书，并提供VR设备帮助读者体验，集中展示了“新技术、新载体、新设施” [1] - 广东省从出台省市级文件到完善促进技术、载体和设施，形成了“涵养阅读风尚、建设书香社会”的良好氛围 [1] 教育体系与校园阅读 - 从高等学校到幼儿园，从教师到学生，从校内精品阅读课到学生自主阅读指导，校园阅读贯穿整个教育体系 [1] - 广东省在中小学开设阅读课程，并制定乡村阅读计划 [1] 设施建设与城乡覆盖 - 图书馆、书店、阅览室等阅读场所的设施、设备、服务均有显著改善，硬件条件正朝着日益完善、细致入微的方向发展 [2] - 通过把图书展销、名家讲座和非遗体验送到农村，使农村与城市的阅读环境实现“接壤”，是一种突破 [1] 条例影响与预期效果 - 《全民阅读促进条例》构成了阅读环境不可或缺的制度保障，弥补了单纯物理设施无法解决的机制性问题，进一步打通阅读的“最后一公里” [3] - 在条例保障下，全民阅读面临的阻碍有望得到更有效纾解，个体阅读的主动性会得到更全面激发 [3] - 条例的刚性要求和法治要素展现出鲜明的“硬件”特征，解读出“坚定、长远、有效”等关键信息，将有力促进公众阅读愿望、兴趣与信心的提升 [2]