文章核心观点 - 当代大学生正从“数字游民”进化为具备AI素养与协作能力的“AI公民” 但AI工具的便捷性也可能使其陷入“认知舒适区”和“信息茧房” 导致脱离实际场景与缺乏主动探索动力 [1] - 社会实践是纠正AI认知偏差、实现知行合一的关键 高校通过组织学生深入乡村与产业一线 让AI技术落地应用 使学生从“课堂学习者”转变为“乡村建设者” 认识到基层答案在于实地走访而非算法 [2] - AI是高效学习的认知工具 但真正的成长需要在实践中完成 青年应让AI服务于实践 并用实践校正AI认知 以此在技术浪潮中站稳脚跟 练就过硬本领 [3] 高校社会实践与AI应用案例 - 福建农林大学实践队在闽清县樟洋村驻村两周 为全国首个“乡村OPC（一人公司）”大会提供全流程保障 并实地解决槟榔芋销售难题 利用AI工具制作文旅宣传短视频和设计乡村文旅LOGO [2] - 闽江学院实践队在古田县食用菌产业基地探访产业“数字大脑” 走进现代化菇房与龙头企业 实地见证AI赋能银耳产业 并通过深度访谈厘清AI技术在乡村产业应用的制约因素与实施路径 [2] AI工具的双面性 - AI工具能提供丰富的理论分析、资料梳理和策略建议 但易让青年远离真实应用场景 例如能算出农产品市场数据却无法感知田间产销痛点 能生成文化活动方案却难以体会传统技艺的文化温度 [1] - AI整合的海量答案与面面俱到的分析会造成信息饱和 算法构建的“信息茧房”可能使青年认知停留在“虚拟框架”中 陷入“纸上谈兵”的惰性 丧失主动探索和亲身体验的动力 [1] “知”与“行”的辩证关系 - 信息的易得性不是实践的对立面 AI作为认知工具为青年打开了高效学习的窗口 能在社会实践前帮助其高效搭建知识框架和把握时代脉搏 [3] - 真正的成长需要在“行”中完成 当青年走进田间地头、非遗工坊和产业一线时 能以现有知识为基础 在实践中修正认知偏差、锻炼实际能力 实现从理论认知到实践行动的转变 [3] - 青年需坚守“实践出真知”的初心 让AI服务于实践 同时用实践校正AI的认知 以此在技术发展中既掌握数字技术硬本领 也具备躬身实干真能力 [3]