核心观点 - 安徽省肥东县通过构建多元化、差异化的老年教育体系，高质量推进“老有所学”行动，显著提升了老年教育的覆盖面和参与度，让老年人在学习中获得快乐并融入社会发展 [1][6] 课程设置与教学模式 - 课程设置涵盖诵读、书画等经典课程，并挖掘鹤仙麦秆画等本土非遗资源，共11门核心课程实施分层教学，配套3套校本教材以适配不同需求 [3] - 教学模式升级为“线上+线下+实践”三维课堂，通过升级红色与管仲文化研学线路，全年举办32场研学活动，吸引超过2000名老年人参与 [3] - 为覆盖乡村地区，开展教学开放周并推行“订单式送教下乡”，派出8名优秀教师走遍6个乡镇，带来10余场课程，使500余名基层老年人在家门口学有所获 [3] 乡镇基层实践与特色 - 包公镇开设反诈、民生、健康“三维课堂”，其中举办18场反诈宣讲，并提供一对一政策解读与慢病防控知识普及，全方位服务老年人 [4] - 桥头集镇健乐老年大学与乡村企业合作打造“银发赶集”场景，并依托生态优势开发文旅研学线路，实现“学习+康养+助农”的融合模式 [4] - 店埠镇构建“15分钟老年教育圈”，地域覆盖率超过90%，全年举办28场文艺汇演和书画展览，丰富老年人精神文化生活 [4] 体系构建与成果数据 - 整合县校引领、乡镇实践、社会参与多元力量，构建差异化发展体系，打造家门口的“幸福学堂” [6] - 截至2025年12月底，当地新增8800名老年人走进课堂，全县参与学习教育的老年人总数达到6.47万人 [6]