文章核心观点 - 当前中国新闻传播学面临新媒体技术冲击和西方话语垄断等新形势，亟需建构立足中国实践、回应时代命题的自主知识体系 [1] - 建构自主知识体系需以马克思主义新闻观为根本指引，汲取马克思主义新闻理论、近代中国新闻学研究和中国共产党新闻思想的营养，并立足中国式现代化实践 [8][9][12][14] - 目标是形成具有中国特色、中国风格、中国气派，兼具理论深度、实践解释力与国际对话力的学科体系、学术体系与话语体系 [14] 中国新闻传播学发展现状与挑战 - 学科在中国发展已逾百年（自1918年算起），传播学引入超过40年，形成了以“史、论、业务”三大板块为支柱的知识图谱 [3] - 学科发展面临对西方话语的依赖，其理论体系和评价体系仍受西方主导，西方理论体现的是西方发达资本主义国家的主流意识形态 [5] - 学科存在“知识碎片化”问题，大量微观、琐细的研究分散了对核心问题的关怀，在交叉融合过程中出现专业性价值被稀释和学科失焦的风险 [7] - 现有知识体系主要围绕大众传播时代的职业新闻活动形成，难以解释新媒体时代媒介融合、人机传播等新兴实践，学界与业界存在隔阂，学术研究有“空转”隐忧 [8] 建构自主知识体系的理论资源与历史根基 - 马克思主义新闻理论是根本指引，马克思、恩格斯提出了报刊有机运动、内在规律等理论，列宁系统论述了党报党性原则并提出报纸是“集体的宣传员、鼓动员和组织者”的论断 [9] - 近代中国新闻学研究提供了本土化基础，如梁启超1896年提出“去塞求通”，1919年徐宝璜出版《新闻学》提出“报纸六职务”，1923年邵飘萍出版《实际应用新闻学》，1927年戈公振出版《中国报学史》 [11] - 中国共产党新闻思想构成了核心理论体系，李大钊1922年用马克思主义观点阐释新闻事业，毛泽东确立了“全党办报、群众办报”和“政治家办报”思想，邓小平提出“思想中心”说和党性原则 [12] - 党的十八大以来，习近平总书记提出“五个事关”强调新闻舆论工作地位、“48个字”阐明职责使命、“四个牢牢坚持”阐明基本原则，这些是习近平文化思想的重要内容，引领学科发展 [14] 建构自主知识体系的核心路径与方向 - 关键是将马克思主义新闻观深度融入学科理论建构与研究实践，从中国百余年新闻舆论工作实践中提炼标识性概念，破解对西方理论的话语依附 [15] - 需加强学科体系建设，厘清学科内涵与范围，推动与政治学、社会学、计算机科学等跨学科融合以回应计算传播等重大问题，同时明确学科边界 [16] - 需推动高校、科研机构与新闻媒体实践单位协同创新，建立以实践问题为导向的知识生产机制，并完善教材与人才培养体系 [16] - 需通过平等的国际学术对话推动国际化传播，对西方理论进行批判性吸收与改造，并主动搭建平台，将中国实践转化为国际化学术话语，聚焦数字鸿沟等全球共性难题开展联合研究 [17]