文章核心观点 - 黑龙江省应依托其雄厚的科教基础和特色产业优势 通过以产教融合、重点工程和大科学装置为核心载体 推动教育、科技、人才与寒地经济、现代农业、装备制造等重点产业深度融合 从而为区域高质量振兴发展注入强劲动力 [1] 产教融合的协同作用 - 产教融合是连接教育供给与产业需求的重要纽带 能推动资源互补与供需精准对接 是一体推进教育科技人才体制机制建设的突破口 [2] - 引导高校依据区域特色调整专业布局 优先发展航空航天、电子信息、新材料、高端装备、智能农机等战略性新兴产业相关专业 加快建设冰雪经济、创意设计等特色产业人才紧缺专业 并重点培育信息服务、现代金融、现代物流等现代服务业新业态专业 [2] - 紧扣“4567”现代化产业体系需求 由企业提出关键核心技术清单 政府遴选课题形成动态产业需求项目库 依托产教融合联合体组建攻关团队 鼓励师生进项目、进企业 联合开展关键核心技术攻关 强化“大校、大院、大企”协同创新 [2] - 建立校企人员双向流动的“旋转门”机制 鼓励央企、国企的技术人员和高技能人才到高校担任“产业教授” 并在职称评定、薪酬待遇方面开辟特殊通道 [3] - 改革教师评价体系 将企业实践经验、解决实际问题的能力及技术成果转化等作为职称评定的核心指标 使人才评价标准与产业发展需求相契合 [3] 重点工程的牵引作用 - 重点工程是国家战略需求牵引下的实践场域 具有复杂系统集成的特性 是促进教育、科技、人才三大要素深度融合的核心抓手 [4] - 精准对接重大工程人才供给与学科专业建设需求 定期发布重大工程紧缺人才名单 并将其作为“双一流”建设、学科评估和专业设置调整的核心指引 [4] - 支持校企共建现代产业学院、卓越工程师学院等高层次协同平台 将工程实践中的真实课题、先进技术、研发流程全面引入教学与科研环节 [4] - 以重大工程为抓手打造“研发中试一体化”开放平台 建立“边研、边用、边改”的快速迭代机制 以缩短从技术突破到成熟应用的周期 [4] - 构建知识产权运营与扩散体系 对攻关形成的知识产权进行系统性梳理 通过国家技术转移中心等平台面向产业链上下游开展有组织的技术许可与成果推广 最大化工程科技攻关的创新溢出效应 [4] - 依托重大工程谋划“青年人才—领军人才—战略科学家”梯次培养计划 支持青年科技人员在重大技术攻关、系统集成等关键岗位上挑大梁 [5][9] - 在工程实践中营造敢为人先、宽容失败的创新氛围 使重点工程成为科技创新后备力量的培育场和试金石 [5][9] 大科学装置的创新潜力 - 大科学装置是科创基础平台 能在建设及运营全过程中吸引、培养和造就战略科学家和尖端科技人才 是提升教育、科技、人才协同效能 实现高水平科技自立自强的战略性基石 [6][7] - 将大科学装置作为科普教育基地和科研实践基地 设立跨学科的“大科学装置创新班”并实施本硕博贯通培养 确保课程设计、毕业论文选题与装置的科学目标紧密结合 [7] - 建立“高校—大科学装置”科研资源共享机制 推动大科学装置科研资源深度融入课堂教学、实践实训等教育环节 [7] - 依托大科学装置管理方、高校、科研院所、企业四方共建协同创新中心 管理方开放实验平台、共享脱敏后科研数据与技术资源 高校输出青年科研力量并开展跨学科人才联合培养 科研院所发挥理论研究与技术攻坚特长 企业提出技术转化方向并提供产业化场景与资金支持 推动创新成果从实验室走向产业 [7] - 围绕大科学装置的科研和技术需求制定精准的人才引进图谱 面向全球招募顶尖领军人才和青年科技英才 [8] - 改革人才评价体系 对参与大科学装置建设和运行的科研人员、工程师 实行以代表性成果和实际贡献为导向的评价标准 并同步优化人才的生活与发展环境 [8]