合作背景与动因 - 传统工科教育强调专业细分、技术实现和解决确定性问题，培养了追求极致效率和标准答案的思维定式，但在面对从“跟跑”转向“领跑”以及AI替代确定性技能的时代时遭遇挑战 [3] - 传统艺术教育面临数字技术和人工智能对创作范式的冲击，需要思考艺术创作的价值锚点 [1] - 电子科技大学意识到工程教育不能局限于自身，需要跨学科培养以触及创造力的源头，其传统工科教育存在缺乏想象力、创造力以及让产品兼具美感与体验的软性素养的盲区 [3] - 四川美术学院基于对科学与艺术融合的深刻认识，对合作积极回应 [4] - 双方合作旨在跳出舒适区，培养能处理复杂局面的“多面手”，并尝试回答什么是未来不可替代的“竞争力” [1] 合作模式与演进 - 合作始于6年前，启动“新工科、新艺科”跨界学科合作，共同举办互动媒体装置艺术作品展 [1] - 初期采用“先上车后买票”的低风险策略，未直接启动正式学位项目，而是先通过辅修专业和联合展览进行探索 [4] - 2018年，电子科技大学创办面向全校的“交互新媒体艺术”辅修专业，注入“基于项目的学习”理念，并与四川美术学院展开交流 [5] - 2020年，为让合作不流于形式，双方决定举办年度联合展览，作品由两校学生共同创作 [5] - 2024年，双方共同开设国内首个工科与艺术类院校联合学士学位项目，即“科技与艺术”/“艺术与电子信息科技”联合学士学位培养项目 [1][17] - 联合学位项目分别依托两校的王牌“A+”学科“信息与通信工程”和“美术与书法”，在电子科技大学设立电子信息工程专业，在四川美术学院设立实验艺术专业 [17] 课程体系与培养方案 - 联合学士学位项目要求学生在毕业时同时达到两校专业学士学位的要求和核心知识标准，并获得由两校共同授予的联合学士学位证书 [18] - 电子科技大学在保持电子信息工程核心课程体系的同时，增加了35个学分的艺术类必修课、选修课以及科技艺术融合实践课程 [18] - 四川美术学院在实验艺术专业基础上做“加法”，两校互派老师教授相应的专业必修课程 [18] - 课程设计旨在让学生理解并掌握技术，例如四川美院学生通过学习《高级语言程序设计》、《电子线路基础及应用》等课程，能自己编写图像算法、亲手焊接传感器 [18] - 学习《人工智能通识》、《数字图像智能处理》等课程，旨在让学生理解AI的原理与边界，学会批判性地使用它 [18] - 大学四年规划为三个阶段：第一阶段是“破冰”互通“语言”；第二阶段从大一至大三的每个暑假，学生混合组队参与跨学科工作坊和联合教学与实践项目；第三阶段主要针对大四学年，围绕毕业作品或论文展开 [19][20] 合作过程中的挑战与磨合 - 联合展览是磨合期中碰撞最为激烈的阵地，双方学生在思维和语言上存在差异，例如工科生总结时罗列技术细节，艺术生则关注作品冲击力和概念传达 [7] - 艺术生在尝试将艺术创意通过技术实现时遇到复杂问题，例如让竹节人通过机械传感装置模拟人手动态，对机器编程而言极为复杂 [7] - 创作过程中出现因用电过载导致电机烧毁等技术风险，这成为生动的“安全规范”课 [8] - 工科生创作的作品可能技术上实现预设概念，但存在“运行正常”与“打动人心”之间的鸿沟，导致作品无人问津 [9] - 异地合作、资源整合与搭建常态化共同创作平台存在现实挑战 [22] 学生收获与能力塑造 - 合作对艺术生是思维与能力的外向拓展，他们需要进行“自我祛魅”，放下艺术家的狂妄，承认需要队友，并在与技术打交道的过程中拓展全局性思维 [8] - 合作对工科生是感知的“复健”，旨在为他们长期被理性逻辑主导的思维注入更多的审美体验，修复被钝化的感性感知 [11][12] - 学生在实践中遇到挫折后依然保有热情并试图推进，这本身就是一种收获，所获经验将内化为应对未来不确定性的“肌肉记忆” [10] - 学生表现出极大的学习热情和自主学习创作的主人翁意识，在不同材料的运用中认识自我、表达自我 [14] - 部分学生找到了新的职业定位，例如在团队中扮演“传话筒”或产品经理的角色 [22] - 教育的目标不是培养固定化、标准化的“成功”模样，而是让学生在不确定中追求创新 [22] 项目目标与未来展望 - 合作的核心目的是系统地培养能直面“被工具化”和“被AI替代”焦虑的新人才，通过理解、掌握和驾驭技术来克服恐惧 [18] - 项目旨在重构学生的知识结构和思维方式，从根本上提升认知维度，使他们成为连接技术与人文的“桥梁” [19] - 培养的学生被期望成为处理复杂局面的“多面手”，有望开辟今天难以想象的全新职业领域 [21] - 潜在的未来职业方向包括：为传统艺术注入新的表达；在数字文旅、新型博物馆等领域设计沉浸式体验；将艺术敏感与同理心融入智能硬件、可穿戴设备等设计；成为AIGC浪潮下的“创意总监”和“AI训练师” [21] - 校方正与西班牙拉曼鲁尔大学洽谈联合硕士项目，以借鉴其将艺术科技实验室打造成连接学界与产业平台的经验 [21]