文章核心观点 - 中共中央办公厅印发通知，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，核心是以“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”为总要求，将群众的获得感、幸福感、安全感作为检验政绩的根本标准，引导党员干部聚焦民生、注重长远、真抓实干 [1][2][3] 根据相关目录分别进行总结 政策导向与核心理念 - 政策总要求是“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”，政绩观本质是党员干部的价值取向问题 [1] - 检验政绩的“试金石”是群众的获得感、幸福感和安全感，政绩应让群众可感可及，而非停留在报告和展板 [1] - 政绩的“打分权”应交由群众，工作成效要看群众烦心事是否解决、是否得到真实惠和满意 [1] 工作重点与战略结合 - 强调处理好“显绩”与“潜绩”的关系，需多做打基础、利长远的民生实事 [2] - 将正确政绩观教育与“十五五”规划编制实施、生态环保督察整改等重点工作相结合 [2] - “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期 [2] 具体民生领域与行动要求 - 民生工作如基础教育投入、生态环境治理、养老服务体系建设，具有投入大、周期长、见效慢的特点，但关乎群众长远利益 [2] - 要求坚持民生为大，为群众多办实事，行动需体现在解决实际问题的实效中，例如优化政务服务实现“数据多跑路、群众少跑腿”、针对青年发展需求出台政策、在农村建设养老服务点等 [3] - 学习教育不分批次、不划阶段，强调“边查边改、立行立改”，旨在避免形式主义，通过办实事解民忧深化理解 [3] 历史案例与价值导向 - 以焦裕禄在兰考治沙治涝、谷文昌在东山治沙造林等历史案例，说明“潜绩”可转化为造福长远的“丰碑” [2] - 推动党员干部自觉追求“为民造福”，使政策制定和项目实施能问需于民、问计于民、问效于民 [3] - 最终目标是让中国式现代化建设成果更多更公平地惠及全体人民 [4]