文章核心观点 - 文章通过一位重点高中教师兼家长的视角，深入描绘了当前高考导向下的中学教育生态，揭示了以“成绩为王”为核心的分层教学模式及其对师生、家庭的深远影响，并引发对教育价值与人生意义的反思 [2][3][44][47] 学校分层教学模式 - 学校实行严格的分层教学，根据中考成绩将高一新生编入领航班、竞赛班、普通班和艺体班，分班后高中三年基本固定，形成固化的金字塔结构 [4][8][9] - 领航班是学校的核心，上届高考产出8个清华北大学生，班级最后一名成绩也接近600分，享有独立教学楼、最好设施、免费培优课及最新复习资料等最优资源 [5][6] - 领航班教学进度远超普通班，高二下学期初即学完全部高中课程，比普通班快近半年，且取消了音乐、美术、体育等非高考科目，早晚学习时间更长 [7] 师生竞争与压力 - 教师的职业晋升与高考成绩高度捆绑，没有高三教学资历则无法参与职称评级，领航班教师在职称和荣誉上远优于普通班教师 [2][11][12] - 教师分层上岗，班主任选择授课教师环节竞争激烈，教学能力强或善于交际的教师受青睐，部分教师则长期“坐冷板凳” [12] - 学生面临高密度考试（周测、月考、联考）和排名压力，月考成绩以红榜公布，十分之差可相隔几十甚至几百个名次，形成“一分一操场”的竞争态势 [25][26][27] - 学生普遍疲惫，每天在校时间约16小时，全班50人中仅7人不戴眼镜，不少学生已有白发，并出现失眠、情绪敏感、崩溃等心理问题 [22][25] 教育资源与陪读经济 - 学校周边陪读需求旺盛，推动房价租金上涨，一间朝南带卫生间的卧室月租可达2000元，超过市中心三居室租金，曾出过985/211大学生的房源更抢手 [40] - 陪读家长（多为母亲）形成信息网络，交流饮食、辅导班、网课APP、教辅资料及学校小道消息，部分家长为陪读辞去工作 [40][41] - 分层教学导致教育资源向尖子生严重倾斜，同时加剧了县镇教育的人才与生源流失，部分县镇高中因此合并或关停 [40] 教育现状的反思与个体选择 - 作者认为文凭红利依然存在但已减弱，学校招聘门槛已从本科提升至“硕士及以上学历”，竞争激烈 [2][44] - 面对高压教育，部分学生与家庭寻求替代路径，如转向艺考/体考以降低文化课压力，或为厌学、网瘾严重的孩子选择特殊学习机构 [34][35][46] - 作者最终辞去班主任工作以陪伴孩子，并反思比成绩更重要的是身心健康与人生追求，但同时也承认希望孩子考上好大学的普遍期望 [42][47]