政策导向 - 国家政策持续推动素质教育发展，从2014年深化课程改革到2021年"双减"政策落地，再到2022年规范非学科类培训，政策导向始终聚焦素质教育 [2][3] - 2024年《校外培训管理条例(征求意见稿)》强调校外培训要促进素质教育实施，成为学校教育的有益补充 [3] - 2025年《教育强国建设规划纲要》明确提出深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系 [3] 教育投入 - 2023年全国教育经费总投入超64595亿元，比上年增长5.3% [5] - 幼儿园生均教育经费同比增长7.2%，普通小学增长2.1% [5] - 2024年全国小学生及幼儿园在校生规模约1.4亿人次，教育市场需求依然庞大 [5] 市场发展 - 非学科教育市场已进入升级期，2024年市场规模预计达6463亿元，2023-2027年CAGR将保持20.44% [71] - 2021年"双减"政策促使原学科类培训机构转型进入非学科类教育市场，推动市场专业化发展 [7][9] - 综合能力培养类赛道发展迅速，其中艺术体育等传统优势赛道基础稳固，科技驱动STEAM教育高速发展 [71] 家长需求 - 78%的家长具备本科及以上学历，80%的家庭月收入在13000元及以上 [22] - 44%家长认为现阶段家庭和学校教育无法满足孩子综合能力培养需求 [36] - 家长更关注孩子多语言表达能力、思考能力、动手实践能力、想象创造力等核心素质 [31][32] 企业用人标准 - AI技术应用会进一步放大人才核心素质的差异，综合素质能力强的人才更受青睐 [67] - 企业用人标准正向高阶能力体系演进，注重具备核心素质优势的复合型人才 [65] - 人才核心素质包括学习及接受能力、理解及分析能力、人际链接能力等底层综合能力 [16] 教育模式变革 - 教育模式从知识传授向能力培养跃迁，由被动式学习升级为主动探索式学习 [73] - 高等教育正从知识传授型向能力培养型转型，打破学科壁垒，培养学生跨学科思维 [61][63] - 教育评价体系向多元综合测评转变，未来将构建更全面、更科学的综合培养效果测评体系 [76] 少儿综合能力 - 少儿综合能力包含思维逻辑、实现及解决、沟通协作、个人与社会责任四大维度 [20] - 3-12岁是培养学习能力、思维逻辑能力、沟通合作能力、问题解决能力等核心素质的关键期 [70] - 瑞思教育等专业机构通过培养六大核心能力，构建孩子未来学习能力 [80]