教师待遇保障 - 教育部巩固提升教师待遇保障，持续巩固教师工资收入“不低于”成果，并首次构建“配租+配售”相结合的乡村教师住房保障体系 [1] - 财政部在“十四五”时期加大教育投入，落实乡村教师生活补助政策，每年惠及超过120万名乡村教师，并健全差异化补助激励机制 [3] - 厦门市实施“同城同薪同编”政策，确保边远地区教师与主城区教师薪酬一致，并建立中小学教师工资与公务员工资联动机制 [3] - 教育部启动第二期尊师惠师公益行动，服务范围涵盖办公软件、住房安居、汽车购置、日用消费等教师工作与生活主要场景 [4] 教师教育能力提升 - 截至2024年底，中国各级各类专任教师总数近1900万人 [6] - 国家发展改革委在“十五五”时期将统筹运用中央预算内投资、“两重”资金、地方政府专项债券和设备更新资金三类渠道，支持师范院校和教师教育能力提升项目 [6] - “十四五”时期中央财政累计安排超过110亿元支持“国培计划”等国家级培训项目，累计培训校长和骨干教师超过500万人次 [7] - 中央财政累计投入18亿元对国家乡村振兴重点帮扶县高中开展“组团式”帮扶，并每年组织超过2万名优秀教师和退休教师到欠发达地区支教 [7] 师资供给与配置优化 - 教育部建立县域基础教育师资配置监测与预警平台，以精准研判学龄人口变化趋势下的教师供需衔接 [9] - 厦门市建立与人口变化相协调的师资供给机制，实施跨层次、跨行业、跨部门、跨区域的编制调整制度，并从省里争取6000个编制以保障师资足额均衡配置 [9] - 为应对学龄人口动态变化，专家建议建立跨区域、跨学段、跨学科的教师动态调配机制，以提高师资使用效率 [9] - “十四五”时期中央财政累计安排近450亿元专项支持中西部地区加强教师队伍建设，例如通过公费师范生政策每年为中西部培养8000多名教师，通过“特岗计划”5年内为中西部农村学校补充约25万名教师 [10]