国际校校长施华:一场始于“母亲”身份的教育探索|我们的四分之一世纪
经济观察报·2025-12-31 20:00

公司发展历程与现状 - 公司是国内首批双语幼儿园的创办者,创办于1998年,其雏形为共青团中央下属一所国际幼儿园改制而成的民办国际幼儿园[3][4] - 公司已在全国布局19所学校,学段覆盖从幼儿园到高中的全链条[4] - 2025年,公司顺义天竺校区新校区选址签约完成,计划打造一片7.4万平方米的教育空间,建成后能提供2000个学位的旗舰校[4] - 在27年办学过程中,公司经受住了房地产企业入股、被劝上市的诱惑,未来计划扎根一线城市,稳定地做中西融合的国际学校[4] 行业历史与市场演变 - 1998年,中国的国际教育尚处于变革前夜,全国国际学校不足百所,出国留学人数不足2万人[4] - 1999年,全国范围内的国际学校仅有86所,国际化教育是少数精英圈层的专属词汇[7] - 2001年中国加入WTO后,市场对国际化教育的刚性需求激增,政策随之松绑[8] - 2000年到2009年,全国新增国际学校270所,民办校占比超四成,公立学校国际部从10所飙升至84所[8] - 2010年之后,国际学校迎来一轮高速发展期,生源扩展至中产家庭[16] - 进入2021年后,行业竞争加剧、监管趋严,不少国际学校开始转向“双轨制”办学模式[16] 核心教育理念与模式 - 公司发展的中心词是中国,其核心理念是将中西教育融会贯通,而非对西方教育的简单照搬[2][9] - 公司认为双语教育不仅是多学一种语言,更重要的是理解彼此不同的文化,探索语言背后的文化问题[12] - 公司在2002年创办小学,初期在“双语”教学上没有标准答案,通过逐步摸索确定了教学模式:语文纯中文教学,数学中英文混合教学,所有副科由外教授课并担任班主任[9][11] - 公司是国内第一批引入IB(国际文凭)教育体系的学校之一,并认为IB是一种适用于所有语言和课程的教育理念和框架,而非一套固定课程[13][14] - 公司在保留国家教育大纲核心课程的前提下引进IB,成为IB教育在中国“双语化”、“本土化”的第一次尝试与实践[14] “双轨制”办学实践 - 2021年,公司成为国内第一批加入“双轨制”赛道的国际学校[17] - 实行“双轨制”是为了让孩子具备选择世界的能力,而中国是世界的重要部分,因此不能只给出国这一项选择[20] - 公司实行升学路径分流机制:学生从九年级开始可自主选择高考路线或国际路线,升入十年级后正式确定最终方向[20] - 选择国际路线的学生进入双语高中部,主攻IB、A-Level、AP等国际课程;选择高考路线的学生则进入普通高中部,全力冲刺国内高中课程[20] - 普高部全部采用小班教学,并注重鼓励式教育,以调动学生的内在驱动力[21] - 普高部与国际部的培养侧重点不同:普高增设晚自习,更侧重提升应试能力;国际部更注重提升学生的综合能力,如论文写作、参加竞赛、做社区服务等[21] 公司运营与特色 - 公司顺义天竺校区的师生比为1:5[3] - 由于创办时间较早、经验丰富,公司也被业内称为国际学校中的“黄埔军校”[3] - 公司小学部首期只有10个孩子,学费是随性约定的[9] - 公司通过将创始人儿子送入公立学校并最终考入北京师范大学、伦敦大学学院等案例,来印证其双语教学的成效[14]