核心观点 - 拥抱人工智能的关键在于回归人本身，而非技术，需坚守并培育好奇心、想象力、情感联结及批判性思维等人类特质 [1][6] - 在人工智能时代，应聚焦于如何教育下一代使用人工智能，将人类从机械工作中解放出来，以进行更多创造性活动 [2] - 人工智能的应用需明确根本原则与边界，确保技术使人更强大而非导致核心能力退化，且人必须是决策的最终主体与责任者 [4] - 批判性思维是人类在强大的人工智能工具面前保持自主性的关键堡垒，在应用人工智能时需以此为指导，划定清晰边界 [6] 人工智能在教育领域的应用与挑战 - 阿里巴巴创始人马云认为，未来教育应利用人工智能让孩子思考得更有趣、更有创意、更独特，而非记忆更多知识 [2] - 在实际教育场景中，出现了人工智能批改作文被完全依赖的现象，甚至有教师要求学生背诵人工智能修改后的范文，这可能侵蚀学生的批判性思维 [4] - 有教师坚持在人工智能批改后进行人工复核，因为人工智能倾向于给结构常规的文章高分，可能低估打破常规但富有想象力的作文，凸显了人的判断与介入的重要性 [5] 人工智能在专业领域的应用与风险 - 医生张文宏对人工智能直接接入病历系统持保留态度，认为这会阻碍年轻医生进行必要的诊疗思维训练，削弱其独立鉴别人工智能错误的能力 [2] - 张文宏的观点核心在于担忧人类因工具便捷而绕过必需的专业训练，从而导致核心能力基石丧失 [2][4] - 在医疗等专业领域，对于初学者而言，明确人机协同中人的最终决策主体地位至关重要，以避免陷入替代思考的陷阱和对人工智能的盲从 [4] 人机协同的根本原则 - 技术应用的最终目的是增强人类能力，而非因依赖工具导致人类核心能力退化 [4] - 在人机协同的所有环节中，人类必须作为决策的最终主体与责任者 [4] - 人工智能的应用成效与方向，最终取决于使用人工智能的“人”的判断、介入和最终把握 [5]