亚洲经济与教育发展模式 - 越南经济自上世纪80年代以来取得显著增长，人均收入从约100美元增长至约5000美元，胡志明市的预期寿命达到77岁，超过美国部分州[3] - 亚洲新兴经济体（包括中国、印度、印度尼西亚、越南等）对全球经济增长贡献巨大，2025年贡献度超过世界其他地区总和，预计2026年仍将保持这一趋势[3] - 亚洲经济增长模式最初由日本和“亚洲四小龙”（香港、韩国、中国台湾和新加坡）引领，随后扩展至中国大陆和东南亚，近期延伸至孟加拉国和印度[4] 教育投资与文化价值观 - 东亚社会（如中国台湾、新加坡、韩国、日本）对教育高度重视，其教育体系在全球名列前茅，这种重视根植于儒家文化中“学而优则仕”的传统[4][5][7] - 中国台湾规定教育、文化和科学支出须占国家预算至少15%，净预算收入中至少22.5%须用于教育，相比之下，美国联邦预算中教育支出仅略高于2%[7] - 亚洲存在大量通过个人奋斗克服经济困难完成学业的案例，例如越南学生Tran Ha Hoang Chau通过全职工作支持全职学习，并因其科学研究获得奖项[5][6] 教育支持与非营利组织 - 非营利组织U-Go为亚洲和非洲才华横溢的低收入女性提供每人约800美元的奖学金，以支持她们接受高等教育[8] - 亚洲学生将学业置于个人生活之上，例如越南科技系学生Phan Thi My Duyen认为学业是其首要任务，并致力于发明农业和科技装置[7] 对美国教育的反思 - 美国社会存在对教育投资不足的问题，特别是联邦层面教育预算占比低，且地方教育经费分配不均，导致教育资源与家庭财富挂钩[7][9] - 美国存在对高等教育机构进行政治攻击的现象，例如有政客妖魔化大学并提议对其捐赠基金征税[10] - 美国可以从亚洲借鉴对人力资本的尊重，减少对教育平庸现状的自满，并更公平地分配教育资源[9][10]