"七年了啊！" 首批试点学校中，沈柏民任教的杭州市中策职业学校在列，他也是中策职校中本一体人才培养方案 的主要起草人。 今年，全省首批中本一体学生大学毕业。他们提交了一份怎样的答卷？这份成绩单含金量如 何？"中本一体化"未来如何发展，又面临哪些新挑战？这些问题在今年杭州"中本一体化"分数线出炉之 际，更加受到社会关注。 1.初识中本一体 老师遇"难题" 家长有"疑问" 回想起七年前中本一体官宣时，沈柏民还是有些激动，"学生多了一条直通本科的机会，大家对职 业教育的信心强了很多。" 但操作难度却不小。沈柏民介绍，省教育厅要求人才培养方案一体化设计，"难就难在这，要保证 学生到大学不脱节，中职文化课必须匹配大学的知识容量。"最终中策职校决定在语文、数学、英语及 物理科目上，采用普高教材。后来这成为杭州不少中本班的常规做法，家长也把中本班形容为职高里 的"普高班"，一些中职还招引国内外名校毕业生当文化课教师。 面对记者，沈柏民很感慨。 2018年，浙江省正式启动中职与应用型本科一体化人才培养试点（下简称"中本一体"）：学生中考 进入中职学校后，通过转段考试直通本科院校。当年，浙江首次在8所本科高校和15所中职开展试 ...

记者发现，今年"中本一体化"专业中，瞄准人工智能领域的学校变多了。萧山一职的"中本一体 化"专业与人工智能有关，浙江科技大学与杭州市中策职业学校合作的专业名称也有变化，学生升入大 学后的专业从建筑电气与智能化变为智能科学与技术专业。这是浙科大开设的新专业，以控制科学与工 程、计算机科学与技术、电气工程等学科为支撑，培养综合运用智能科学与技术的基础理论和专业交叉 知识的创新人才，瞄准的也是人工智能的产业创新。 此外，今年对"中本一体化"来说也是个特殊节点，"中本一体化"的首批毕业生也将大学毕业，有不 少人已经找到了未来的方向，像中策职校首届中本班学生中，已有8名学生考取了研究生，不少学生也 提前找到工作，陈鸿晟几个月前就已经拿到了浙江大华技术股份有限公司的"offer"。他说："'中本一体 化'的学生毕业后，优势就在于技术过硬，我要更好发挥我的能力，回馈社会。" 去年杭州的"中本一体化"招生数增加了近百人，与去年的大幅增加相比，今年面向杭州的招生人数 增加43人，共计22个专业面向杭州招生。杭州市萧山区第一中等职业学校成为"中本一体化"的"新军"， 学校的工业机器人技术应用专业（人工智能）与浙江机电职业技术大学 ...