文章核心观点 - 希腊前总理乔治·帕潘德里欧认为，应通过古希腊对话传统与中华文明“和而不同”的理念，推动文明互鉴，以打破“文明冲突”的叙事陷阱，并提出了实现“包容性全球化”的具体原则与路径 [3][4][7] 古希腊对话传统与中华文明“和而不同”理念的共鸣 - 古希腊对话传统并非旨在赢得争论，而是重在倾听互学、检验观点、凝聚共识，裨益于全球共同体 [3] - 中华文明“和而不同”理念认为差异是宝贵资源，和谐是不消融自身特质的协作共赢 [3] - 两大理念共同启示全球治理不能依靠一方支配控制，需通过尊重与参与构建理解与信任 [4] “文明互鉴”的实践意义与全球治理启示 - “文明互鉴”具有切实的实践意义，是应对全球挑战的关键 [4] - 世界治理需认可发展道路多元与不同声音的价值 [4] 对中欧关系定位与合作的看法 - 坚信欧中深化拓展合作潜力巨大，应携手非洲推动投资，助力其可持续发展，以构建更平衡包容的全球经济体系，使欧中长远受益 [6] - 认为国家关系可呈多层次，部分领域竞争、部分领域协商，在全球议题上合作，危险在于让单一标签主导所有政策 [6] 如何避免“文明冲突”与实现“包容性全球化” - 避免“去风险”政策演变为“脱钩”或文化层面的价值评判 [6] - 打破“文明冲突”叙事需转换视角，思考文明力量是用于缔造共同未来还是相互制衡 [7] - 实现包容性全球化需坚守四大原则：构建基于规则的信任、维护交流渠道畅通、搭建联合解题平台、使用尊重的话语体系 [7] - 包容性全球化的核心是确保开放与贸易红利在国内不同群体及国家间公平分配，否则怨恨将侵蚀合作根基 [8] 古老哲学思想为国际社会提供新伦理框架 - 古希腊“公共善”理念旨在塑造美德与繁荣导向的共同体生活，中国“天下大同”理想构想“天下为公”的世界格局 [10] - 这些思想共同呼吁国际伦理转向，将主权视为担当，每项行动都肩负维护他人自由的责任 [10] - 需培育强调反思、问责与教化的全球公民意识文化 [10] 古老文明的现代化路径 - 现代化不可由外部强加，需本国公民理解、接纳、塑造并内化 [11] - 希腊经验表明，现代化绝非简单照搬，而是深化认知、不同文化为共同目标深度交融的过程 [11] - 现代化核心是运用普适工具追求普适目标，同时适配本土历史、社会与文化内涵 [11] 数字化时代的教育与全球公民意识培养 - 数字时代信息泛滥而智慧稀缺，社交媒体算法煽动对立、简化事实，催生“信息茧房”与立场极化 [13] - 教育绝非仅传授知识，更需培养辨别能力与共情之心，回归道德教化与公民培育本质 [13] - 为此与中国友人共创“爱格计划”，重拾公共对话传统，为全球青年重塑自由交流的公共空间 [13] - 文明对话需融入个人体验，通过共学、交流与合作实现，习近平主席“民相亲在于心相通”的理念得到认同 [13] - 数字时代教育应聚焦四大核心任务：批判性思维与媒介素养培养、文明比较学习、对话能力塑造、沉浸式交流实践 [14] - 鼓励中国青年了解欧洲公民参与传统，鼓励欧洲青年借鉴中国长远视野与和而不同理念 [14] - 全球化的人文未来须依靠具备多元文明视角的年轻人担当，这是构建和平可持续世界的唯一可行之路 [14]