节目概况与核心模式 - 中央广播电视总台文艺节目中心推出首届少儿戏曲大会《雏凤新声》，并于2月3日晚完成收官，该节目是一场沉浸式的戏曲传承之旅和美育实践 [1] - 节目分为三个阶段进行：“雏凤初舞台”于去年7月在太原古县城晋阳剧场开展，“雏凤训练营”由戏曲名家传授基本功，“雏凤展英姿”为集中呈现成果的晚会 [3] 内容创新与表现形式 - 节目大胆打破艺术门类边界，进行富有想象力的融合实验，例如机器人助演豫剧、非遗木偶戏创新演绎经典 [3] - 通过增加互动体验、融入创新元素，将戏曲从“需要被传承的遗产”转变为“可以主动参与和对话的活态文化” [3] - 在“雏凤训练营”阶段，节目将山西太原古县城转化为生动的美育现场，采用“情境浸润式”研学模式，将戏曲学习融入历史故事与趣味游戏 [4] 社会影响与行业评价 - 节目将“全国第八届中小学生艺术展演活动”中的多个优秀获奖作品搬上舞台，搭建起一个面向广大青少年的展示平台 [6] - 该实践获得了教育界的广泛认可，被认为借助融媒体力量构建了一个开放的社会化美育课堂，为家庭、学校及社会层面的美育实践提供了新的想象空间与参考案例 [6] - 中国戏剧家协会主席、京剧名家尚长荣指出，节目最动人的是孩子们眼中被文化点亮的光，这展现了戏曲艺术薪火相传的真正希望 [6]

学校活动概况 - 江山市坛石小学近期在校园内引导学生开展“我的棋子我做主”手工实践活动，利用废旧纸张、硬纸壳等材料自制飞行棋、斗兽棋等棋子，掀起“棋类热”[1] - 该活动旨在丰富学生课余生活，深入感受传统棋类文化魅力，同时克服乡村学校教育资源有限的实际情况[1] 活动内容与形式 - 学校鼓励孩子们发挥想象力和动手能力，通过“剪一剪”、“折一折”、“画一画”的方式，与小伙伴合作，将废旧材料变废为宝，制作成个性化棋子[1] - 孩子们课间围坐在一起，使用自制的色彩缤纷的棋子进行游戏[1] 活动意义与成效 - 该校负责人表示，这项活动是学校落实“双减”政策、拓展劳动教育与美育实践路径的一次生动尝试[2] - 活动不仅是一次手工制作，更是一次融入了环保意识、美学启蒙、规则学习和同伴协作的综合性实践[2] - 孩子们在“做”中学，在“玩”中思，锻炼了手脑协调能力，提升了沟通协作水平，让简单的游戏拥有了深厚的“智味”与情感联结[2] - 自制的棋子玩起来格外有感情，承载着童心与巧思，已成为校园文化中一道亮丽的风景线，为童年生活增添了独特色彩[2]

文章核心观点 - 南开大学外文剧社携原创英文话剧《花木兰》赴中国台湾三所高校巡演 通过戏剧艺术搭建两岸青年文化交流与心灵连接的桥梁 并实践“用世界语言讲好中国故事”的育人理念 [1][3][14] 活动背景与历史传承 - 南开大学外文剧社此次赴台演出是该校“以戏为媒”交流传统的延续 去年曾与台北新剧团成功举办端午京剧联演 [3] - 南开大学的戏剧对外交流历史可追溯至上世纪20年代 先贤张彭春与洪深为赈灾将英文话剧《木兰》带上百老汇舞台 距今已百余年 [3] - 从早期携《雷雨》《骆驼祥子》赴海外交流 到2024年多语种《雷雨》亮相北京人艺与意大利驻华使馆 公司持续拓展文化交流边界 [14] 剧目创作与核心理念 - 南开大学外文剧社师生历时一年将《花木兰》改编为英文话剧 创新采用“双花相照”叙事视角 通过新增角色“玉兰”与木兰的互动 以十四行诗韵律挖掘两岸文化共有的忠、孝、勇、义精神 [3] - 公司旨在通过外文戏剧提高学生外语能力和文学修养 锻造精神品格 并借助舞台表演用外语向世界传播中华优秀传统文化 促进文明交流互鉴 [3] - 公司的实践是落实立德树人根本任务 探索弘扬中华文化与戏剧美育融合育人的重要抓手 外文剧社已成为学校重点培育的文化传播与美育实践阵地 [10] 巡演过程与现场反响 - 巡演覆盖中国文化大学、台湾艺术大学、中原大学三所高校的舞台 [1] - 在中国文化大学首演现场 近百名师生沉浸式感受故事魅力与东方美学韵味 该校校长助理盛赞公司育人理念与其办校宗旨不谋而合 并期待更深层次合作 [6] - 在台湾艺术大学 表演艺术学院院长、戏剧系教授与两岸学子围绕文化转译、创作理念等展开深度对话 [8] - 在中原大学的收官演出吸引了该校百余名留学生观看 英文演绎降低了文化理解门槛 演出结束时全场掌声经久不息 观众自发上台与演员互动合影 [8][10] - 一位留学生观众称赞演员服装极具中国特色 音乐和表演有感染力 英文演绎使其更好地感受中华文化魅力 称这是一次难忘的跨文化体验 [10] 交流互动与青年共鸣 - 在一周的交流中 公司同学们走进台湾艺术大学戏剧课堂 体验“乐寇表演方法”工作坊 在音乐剧传唱、即兴创作中与台湾青年结下友谊 [10] - 在工作坊中 两岸学子混合编组 围绕抽选主题即兴创作并现场演绎微型剧场作品 [10] - 同学们记录下许多感动瞬间 如听到中原大学校歌歌词、收到台湾同学的照片赠言、台北同学自发送别等 这些瞬间汇聚成诉说“文化同源 青年同心”的无形纽带 [10][12] 模式总结与未来展望 - 此次《花木兰》赴台巡演是公司“师生共编、共译、共演”模式的又一次生动实践 展现了社团育人成果 [14] - 公司以戏剧为媒 让两岸青年在共同文化根脉中深化认同 [14] - 未来 公司将在新时代续写以文化人、以美育人的崭新篇章 [14]

中国美术学院2025届毕业典礼 - 中国美术学院院长余旭红发表题为《有创造力的人——致中国美术学院2025届毕业学子》的演讲，强调艺术创造力的重要性 [2] - 毕业典礼在杭州城市阳台举行，以"72变"灯光秀庆祝，体现杭州对青年艺术家的礼赞 [2] - 校训"行健、居敬、会通、履远"作为行为鞭策、情怀涵养、学术标尺和志向写照 [4] - 象山校园的杜英树象征坚韧不拔，中国美术学院已成为全球规模最大、学科最齐整的美术学院 [4] 毕业展览与教学成果 - 2025届毕业展在20天展期中吸引50余万观众现场参观，100余家国内媒体和1500余家海外媒体报道 [6] - 毕业展海外全平台阅读量近3000万，全网阅读量高达9.65亿，成为文化现象 [6] - 毕业展不仅展示学生作品，更是中国美术学院教学育人理念的生动展示 [7] - 高世名院长曾强调"从最熟悉的绘画出发"作为艺术生活的核心 [7] 赵无极艺术遗产与捐赠 - 赵无极15岁考入中国美术学院高中部，1941年留校任教，1985年回母校举办"赵无极绘画讲习班" [9] - 赵无极作品《风》和《18.03.2008》体现其对西湖的艺术情感 [12] - 赵嘉陵夫妇捐赠《无题（兰兰肖像）》及17本文献资料 [18] - 弗朗索瓦茲•马尔凯-赵女士捐赠212件作品，包括10件油画、174件版画和28件瓷绘 [20] - 捐赠仪式在中国美术学院建校97周年纪念日举行，恰逢赵无极逝世12周年 [22] 艺术教育与传承 - 蔡元培创办国立艺术院的初心是"培养有创造力的人" [6] - 蔡元培题词"技进乎道"，林风眠强调校友与母校互通声气 [24] - 艺术教育不仅传授技法，更培养观察力、真诚、坚韧和理解多元的胸怀 [24] - 希望毕业生在艺术道路上"海阔天空的想、脚踏实地的干"，参与塑造世界艺术新格局 [25] 学院发展与未来展望 - 中国美术学院期待毕业生3年后百年校庆时重返母校 [27] - 毕业典礼以"为艺术战"口号结束，象征国美百年艺术理想的传承 [27] - 学院强调艺术创作过程中的幸福，引用路遥关于创造过程的观点 [6] - 赵无极艺术实践诠释"熔铸古今、汇通中西"的理念，成为学院艺术创造的启发 [22]