文章核心观点 - 山东省将人工智能与数字人才培养置于支撑产业升级和高质量发展的战略高度 加快发展适配数字经济的现代职业教育以服务国家战略和抢占发展主动已成为紧迫任务 [3] - 当前数字人才培育面临四大现实挑战 包括供需结构性矛盾 产教融合深度不足 教育资源分布不均以及教育生态尚未成熟 [3] - 为破解发展难题 山东省成立了数据分析行业产教融合共同体 并对其未来发展提出四点具体建议 旨在深化产教融合 培育数字经济新质人才 [4] 数字人才培育的战略意义与紧迫性 - 人工智能作为战略性技术正引领发展浪潮 山东省对“人工智能+教育”和“数字人才培养”作出了明确战略部署 [3] - 加快发展适配数字经济与智能时代的现代职业教育 培育高素质数字人才大军 是服务国家战略和抢占发展主动的紧迫任务 [3] 当前数字人才培育面临的主要挑战 - 供需结构性矛盾突出 传统人才培养体系更新滞后 毕业生能力与企业需求存在差距 [3] - 产教融合深度不足 “校热企冷”和合作松散等问题尚未根本解决 企业参与的内生动力有待激发 [3] - 教育资源分布不均 优质课程 实训平台及“双师型”教师在区域与院校间配置失衡 [3] - 教育生态尚未成熟 AI技术与教学管理的深度融合以及智能体工具的创新应用仍需探索实践 [3] 数据分析行业产教融合共同体的成立与发展建议 - 共同体的成立是破解数字人才培育难题的重要举措 标志着山东省在产教深度融合和培育数字经济新质人才方面迈出坚实一步 [4] - 建议一 坚持需求导向 深化对接机制 动态研判人才需求 推动企业深度参与人才培养全过程 实现人才培育与岗位需求“零距离” [4] - 建议二 聚焦能力本位 推动教学改革 构建模块化课程体系 融入前沿技术 探索“人工智能+教育”新模式 提升教师数字教学能力 [4] - 建议三 共建共享资源 打造实践平台 推动成员单位共建实训基地和资源库 促进优质资源流动增值 [4] - 建议四 创新合作模式 健全运行体系 建立实体化运作机制 深化利益联结 完善组织架构与激励机制 以保障共同体可持续发展 [4]