乡村学校现状 - 乡村学校数量从2001年的41.6万所下降至2022年的7.6万所 [6] - 2023年全国普通小学数量为14.35万所 较上年减少5645所 下降3.79% [6] - 小学教学点数量为6.60万个 较上年减少10924个 [6] - 河南登封大金店镇5年前有16所学校 目前仅剩4所 [3] - 山西运城闻喜县后宫中心小学仅有60多名学生 [12] 乡村教育新模式 - 部分乡村学校开始吸引城市学生 范家小学70多名学生中有40多名来自广元市以外 [6] - 浙江诸暨斯民小学学生人数从60多名回升至120多名 其中60多人来自外省 [7] - 山西长治关头村"三亲"教育吸引50多名学生 家长租住参与社区建设 [8] - 乡村学校采用"小班小校"模式 如河南登封大金店镇三里庄小学仅十多个学生 [2] - 课程设置灵活 如合并低年级音乐体育课 增加架子鼓书法等特色课程 [12] 特色教育实践 - 四川广元范家小学打造"类家庭"教育场景 人均150册图书 [4] - 河南登封大金店镇五小开展"蜗牛读跑"项目 10周完成40万步和35本书阅读 [13] - "原点乡村学校计划"在4省40所乡村学校开展阅读运动等活动 [13] - 山西闻喜县侯村中心小学进行"空间改造" 利用废旧物品创新教室布置 [12] - 贵州正安县田字格小学提出"走出大山能生存 留在大山能生活 面向未来能生长"教育目标 [8] 教育理念转型 - 乡村教育需实现"普惠 优质 田园 多样 现代"五大转型 [8] - 强调"成长比升学更重要"的教育价值观 [11] - 教师角色从"制度管理者"转向"成长陪伴者" [4] - 开展乡土文化教育 引入乡土资源打造特色化发展 [11] - 平衡知识教学与人的社会化功能 重视生命成长指标 [11]

本报记者郁静娴 中国农业银行加大重点领域供给 滴灌金融活水激发市场活力 中国农业银行认真贯彻落实扩大内需战略，以高质量金融服务助力供需两端协同发力。截至今年3月 末，个人贷款余额达9.27万亿元，信用卡"以旧换新"消费额达1549亿元。数据攀升的背后，是农业银行 践行金融工作政治性、人民性的生动注脚。 从"助力共同富裕的银行"和"服务可持续发展的先行者"的品牌定位，到"以现代金融服务惠及城乡最广 大客户"的价值主张，再到"耕耘美丽中国共创幸福生活"的传播口号，农业银行始终将自身品牌建设与 服务国家战略、回应群众需求结合，打造有温度、有实力的银行形象。 近年来，农业银行坚持把服务人民群众美好生活需要作为高质量发展的价值坐标，不断提升客户体验。 持续加大个人贷款投放力度，主动对接提振消费政策，提升快捷支付交易，构建"政策快协同、场景深 融合、科技强赋能"三位一体的服务体系。因地制宜制定专项服务方案，通过"政银协同""信用惠民""新 市民服务"等十大主题活动将金融服务延伸至县域市场，推动金融向乡村更深处扎根、朝民生最需处发 力、往普惠最前沿靠拢，实实在在提升群众生活品质。 农业银行将紧密围绕居民消费升级需求，加大重 ...

教育行业 - 湖南省安化县南金乡将军完小是一所位于深山里的乡村小学，全校共有88名学生，其中76名为寄宿生，父母多在外打工[3] - 学校现有14名教师，开设了书法、美术、科普等延时教学课程，每名学生每周可上5节不重样的兴趣班[3] - 学校从湖南师范大学聘请了专业心理老师，每两周为学生开设一节心理健康课[3] - 在帮扶单位支持下，学校组织学生到广州、深圳等地开展研学活动，开拓学生视野[4] 公司运营 - 校长庞晓晓2015年从哈尔滨体育学院毕业后加入"为中国而教"公益机构，先后在陕西和湖南支教[2] - 庞晓晓2017年通过湖南省特岗教师考试，现任将军完小校长，已在该校工作10年[2][5] - 学校注重学生行为养成教育，培养学习生活习惯，宿舍管理规范有序[2][3] - 学校积极对接各类教学资源，鼓励教师创新教学方法，改善教学设施和课程设计[4] 基础设施 - 学校位于湘中第一高峰九龙池下的将军村，交通条件已从过去60公里山路4小时车程改善至现在1个半小时可达县城[5] - 学校教室窗台展示学生手工作品，包括黏土小动物、植物造型书签和石头画等[2] - 学生宿舍内务整洁，被子叠放整齐，洗漱用品排列有序[2]

教育帮扶项目 - 国家电网有限公司自2011年起定点帮扶玛多县 累计投入3372 8万元改善教育办学条件 [6] - 2023年起联合北京师范大学探索可持续人才培育路径 贯彻"定点帮扶 教育优先"策略 [1] - 2025年将再次捐资1500万元实施国网兴农学堂等四大工程 提升当地教学条件和医疗水平 [6] 强师工程实施 - 采用"引进来+走出去"培养模式 委托北师大专家团队入校诊断 同时选派30名教师参与省外研修 [2][3] - 专家团队对四大学科七节课进行课堂观摩 从教学设计 师生互动等维度提出改进意见 [3] - 项目帮助玛多县探索出贴合实际的教研方法 培育优质教师队伍 提升教学管理水平 [3] 基础设施改善 - 2024年针对民族寄宿制中学实施供氧示范项目 建设750平方米供氧站 惠及1388名学生 [6] - 项目包括3组医用制氧设备安装 解决高原缺氧导致的学习效率下降问题 [6] - 通过配电室等配套工程建设 持续优化教学环境 [6] 公益合作模式 - 北师大专家通过远程指导和入校诊断相结合 优化课程设计并加强师生互动 [1][2] - 国网青海果洛供电公司"岗坚梅朵守护团"开展第三课堂公益活动 [5] - 公司营销部与青海电力协同组织 精准制定培训方案和研修人员数量 [3]

公司公益活动 - 极米科技公益电影院项目第20站走进四川省隆昌市 为三所偏远乡村小学捐赠投影仪 幕布支架等专业设备及文体物资 总计数千件爱心物品 [1] - 活动由极米科技联合共青团隆昌市委及爱心企业北京萌兰和他的朋友文化科技有限公司共同发起 旨在通过光影科技助力乡村教育振兴 [1] - 受捐赠的三所学校地处偏远 学生多为留守儿童 闲置教室被改造为公益电影院 [1] 公益项目背景 - 极米公益电影院项目于2020年发起 通过捐赠设备 搭建观影空间 开展光影课堂等形式为教育资源匮乏地区儿童提供沉浸式学习体验 [2] - 项目成立以来已在全国搭建35座公益影院 惠及超万名乡村儿童 [2] - 公司表示将持续以科技之力缩小城乡教育差距 未来计划携手更多同行者扩大项目覆盖范围 [2] 社会反响 - 共青团隆昌市委高度肯定极米科技公益行动 并呼吁社会各界共同关注乡村教育振兴 [1]

乡村教育创新实践 - 在重庆巫山县田家小学石印教学点建立梦想吉他教室，学生规模仅20余人 [2] - 通过吉他社团活动课进行音乐教学实验，后续组建拿云吉他乐团和摇滚乐队 [3] - 乐队名称"拿云"取自"少年心事当拿云"诗句，寓意培养山区儿童的志向 [3] 音乐教育实施细节 - 单人教授电吉他、贝斯、架子鼓三种乐器，学生需背乐器往返练习 [3] - 初期学生表现怯场，通过反复训练台风和演奏状态提升自信 [3] - 排练导致学生指尖磨泡，但清晨自主练习现象显示高参与度 [3] 艺术成果与社会影响 - 乐队成功排练《向阳花》《为你唱首歌》等曲目，激发学生艺术表现力 [4] - 受邀参加巫山县神女杯艺术电影周闭幕式，面对数千观众完成演出 [4] - 学生行为变化显著：主唱携带乐器回家、鼓手用木棍模拟练习等 [4] 基础设施与地理环境 - 学校位于海拔1100米山区，道路险峻伴有落石风险 [2] - 教学点四面环山，冬季大雪封路导致社交隔离问题突出 [2]

教育行业现状 - 四川凉山州喜德县光明镇中心小学校的学生基础知识相对薄弱，但每个孩子都很聪明 [3] - 学生家庭文化水平较低，父母和爷爷奶奶很多不识字，这是历史原因 [5] - 国家为每位学生每顿午餐补贴5元，学生每学期午餐费不到200元，扶贫攻坚后没有家长交不起 [10] 教育内容与兴趣 - 学校离西昌卫星发射中心不远，许多学生对卫星、航天有强烈兴趣 [8] - 一位因车祸致残的学生对书法很有兴趣，老师额外关照并上门补课 [12] - 另一位四肢功能退化的学生对画画感兴趣，老师以画画为主授课并加入手指功能训练 [14] 教师与教育意义 - 支教老师感受到乡村教育与原任教地方的巨大差异 [1] - 乡村教师通过坚守和个性化教学，帮助残疾学生恢复交流意愿 [16] - 教育不仅是知识传授，更是责任与希望的传递，每个孩子都值得被期待 [16]