□ 宋伶俐 在全面推进乡村振兴战略的时代坐标下，地方高校赋能乡村文化数字化发展，既是践行"扎根中国大地 办教育"的政治自觉，也是破解城乡教育发展不平衡不充分问题的关键切口。当前，教育现代化进程中 既存在着工具理性与价值理性的深层博弈，也存在着两者耦合融通的基础。让教育回归育人本真，"发 展素质教育，推进教育公平"，需以"特色化守护文化根脉、现代化激活技术动能"的双向逻辑，在数字 化浪潮中筑牢乡村文化根基、培育时代新人。 乡村文化数字化发展的突破之道，关键在于以系统思维重构技术赋能与文化传承的共生逻辑，在"三重 跃升"中破解工具理性与价值理性的深层张力。 其一，从技术移植到文化根脉守护，解码乡村文化基因的数字密钥。技术赋能的有效性，取决于其与乡 村文化的适配程度。地方高校需以文化自觉为前提，构建"技术工具"与"文化载体"的对话机制。一方 锚定"双向赋能"理论坐标，把握乡村文化数字化发展的逻辑内核 "双向赋能"指在特定发展情境中，不同的主体或要素通过相互作用实现能量、能力、资源的双向提升， 最终达成共同发展的目标。在乡村文化数字化发展的语境中，是指数字化技术与乡土文化基因的互构共 生，实现乡村文化传承与教育现代化 ...