文章核心观点 - 人工智能等颠覆性技术正驱动深刻变革，教育行业面临系统性反思与重构，一场“学习革命”已开启 [1] - 教师培训必须进行全方位的“范式重构”，使其成为“学习革命”的示范区和试验田，以应对AI对教育生态的解构 [2][3] AI时代教师角色转型 - AI的迅猛发展特别是生成式AI正在解构传统教育生态，教师不再是垄断知识的权威 [2] - 教师角色必须从知识传授者转型为学生成长的引导者、学习过程的设计者、思维发展的催化者和情感价值的守护者 [2] - 仅停留在AI技术使用的浅表层面而未实现教育理念、模式与评价的系统性重构，难以应对新时代人才培育的深层需求 [2] 教师培训范式重构的必要性 - 教师作为“学习者”的能力提升需求，需运用参与式培训、项目化学习等工作坊学习及AI赋能的人机协同模式 [3] - 学习迁移的“示范”必要性，教师培训是生成、展示和验证新范式的最佳场域，能提供可复制的“教学原型”以降低认知负荷和试错成本 [3] - 应对AI风险的“安全试验场”价值，在成人培训中有意识地讨论AI伦理等议题，可在相对可控条件下探索最佳实践并规避风险 [4] AI时代教师培训变革路径 - 构建“人机共教”模式，AI负责精准传递知识和生成资源，培训者聚焦激发深度思考和组织协作探究 [5][6] - 引入“智能导师”成就个性化实践指导，基于教师具体学科和发展阶段提供伴随式脚手架，实现从规模化培训到个性化成长的转型 [6] - 建立“真实性测评”体系，借助AI能力对教师问题解决过程等进行多维度数据采集与评估，使评价成为专业发展助力 [7] - 将“深度反思”作为关键环节构建应用闭环，引导教师对AI工具效能及伦理展开批判性讨论，促使其在教学实践中审慎使用技术 [7]