教育对外开放战略 - 核心观点是深入推动教育对外开放，统筹"引进来"和"走出去"，提升中国教育的国际影响力、竞争力和话语权 [1] - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出完善教育对外开放战略，建设具有全球影响力的重要教育中心 [1] - 推动国际中文教育高质量发展有助于传播中华文化，提升中国教育国际影响力 [1] "中文+"交叉学科布局 - 国际中文教育需促进语言教学与职业领域融合，服务共建"一带一路"国家发展战略 [2] - 多数双一流高校国际中文教育专业已融入"中文+职业"课程模块，但作为独立专业方向的仍属少数 [2] - 需紧扣学科方向设置和教师队伍建设两大关键环节，推动"中文+"交叉学科布局走深走实 [2] - 靶向设置"中文+"学科方向，如"中文+旅游管理"、"中文+直播电商"等项目 [2] 双师型师资培养 - 双师型教师能将企业真实工作场景转化为教学情境，解决传统课堂"纸上谈兵"问题 [3] - 目前"中文+职业"双师型教师人才极为缺乏，需从提升增量和盘活存量两方面发力 [3] - 建议跨专业学生报考国际中文教育研究生、博士生，由学术导师与行业导师共同指导 [3] 国际中文教育本土化 - 国际中文教育的生命力在于本土化，目前有195个国家和地区的留学人员来华学习，85个国家将中文纳入国民教育体系 [4] - 构建全学段本土中文教学体系，推动中外院校合作研发教学大纲、课程体系、本土教材 [4] - 采用"校校结对""师资共享"等模式提升区域教学水平，通过"双学位""交换生"项目深化高校合作 [4] "中文+职业"双重本土化 - 推动国际中文与职业教育双重本土化，增强教育内容实用性和学习者的文化认同感 [5] - 我国已与全球30个国家合作共建34个鲁班工坊等境外办学品牌，为合作国培养大量技术技能人才 [5] - 下一步可提升境外办学品牌的中文教学比例，推动国际中文教育从"文化传播"走向"文明共生" [5] 数智赋能国际中文教育 - 数智化是国际中文教育变革的核心驱动力，可提高课程情境感、参与感和体验感 [7] - 中国国家智慧教育公共服务平台已面向200多个国家和地区提供服务，中国慕课建设数量和应用规模居世界第一 [7] - 需开发多元化的国际中文教育数智资源，推动数智教育优化升级和创新发展 [7] 国别化数智资源开发 - 需持续推动人工智能在中文教学各环节的实际运用，帮助中文教师和学习者提升教学技能 [8] - 优化数字资源建设和供给能力，开发适应各国区域化、差异化和分众化需求的国际中文教育工具 [8] - 探索建立多元化的国际中文在线学习平台，运用人工智能、大数据、云计算等技术打造多元化学习场景 [8]