教师教育政策与资金支持 - 教育部与国家发展改革委联合印发《关于组织实施教师教育能力提升工程的通知》，强调统筹利用中央预算内投资、超长期特别国债、地方政府专项债券等资金渠道，强化对建设单位基础设施建设的资金保障 [1] - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将高素质专业化教师队伍建设列为重点，要求实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力 [1] - 国家层面推动更多资金资源投资于教师教育，体现教师队伍在教育强国建设中的重要性 [1] 教师资源配置挑战 - 截至2023年末，全国各级各类专任教师1891.78万人，较上年增加11.42万人 [3] - 学龄人口波动和新型城镇化推进对教师资源均衡配置带来新挑战，需建立适应学龄人口变动的教师人才供需衔接机制 [3] - 全国教师资格考试报名人数从2012年的17.2万人次跃升至2022年的1144.2万人次，10年增长近66倍 [3] 教师退出机制与区域不平衡 - 北京市丰台区和贵阳市提出探索教师退出机制，对综合考核末位教师实行绩效取消、转岗或退出 [4] - 基础教育学龄人口高峰向初中、高中递进，教师资源配置呈现学段分化，但短期内中小学教师仍存在紧缺现象 [4] - 人口变化可能加剧教师资源区域性不平衡，需重视解决不均衡问题 [4] 教师学历提升与培养模式变革 - 清华大学、南京信息工程大学等非师范类高校成立教育学院，参与教师教育，提升教师队伍综合素质 [5] - 教育部批准桂林师范学院等4所专科学校升格为本科高校，扩大高学历基础教育教师培养规模 [6] - 小学教师研究生学历占比从2018年的1.1%上升至2022年的2.1%，五年内翻倍 [6] 教师职业发展路径 - 幼儿园教师本科以上学历占比仅37.5%，但学历提升对职业晋升优势明显，如从教师到管理层的路径 [7] - 教育部支持高水平教师教育院校建设，通过"双一流"建设、人才工程项目等政策提升教师教育能力 [7] - 教师职业社会地位高、收入稳定，吸引更多优秀人才选择教师行业 [7]