地球系统科学的发展理念 - 地球系统科学发展应融合地理学思维、大气科学与系统科学方法，构建生态学与经济学耦合的过程机制，以服务国家重大战略需求，为可持续发展提供支撑 [1] - 地理学是一门古老又年轻的科学，其古老在于人类文明诞生之初便开始认知环境，年轻则体现在新的研究方法、数据来源、发展目标、研究主题和范式 [6] 地理学的学科特性与革命 - 地理学具有综合性、交叉性、区域性，是以多维视角、综合理念、系统思维来认识和改造世界的学科 [6] - 地理学是研究“水、土壤、大气、生物、人类活动”五大要素空间分异规律和相互作用机制的基础学科，也是兼具自然科学、社会科学和技术科学属性的交叉学科 [6] - 地理学发展经历了四次革命：计量革命、过程革命、GIS（地理信息系统）革命和人工智能革命，推动其从描述性学科转向可为区域可持续发展提供精准决策支持的现代科学 [8] 黄土高原研究的实践与成果 - 上世纪80年代，黄土高原是我国人地矛盾最突出的区域之一，水土流失严重、生态脆弱，但农业和文化价值极高 [11] - 研究发现，黄河泥沙从上世纪50年代的16亿吨降到现在的两三亿吨，其中80-90年代梯田和坝库建设是主因，2000年以来植被恢复贡献最大 [12] - 研究确定了生态系统服务的权衡关系，植被恢复让黄土高原从碳源变成碳汇，但导致土壤含水量和径流量下降，表明干旱半干旱区不能盲目种树 [12] - 通过对11个小流域、50多个样方的研究，发现小流域治理规律具有普适性，为整个黄土高原治理提供了范式 [12] - 相关研究成果已转化为政策建议，如“优化植被配置”被纳入三北防护林工程调整方案，人工林疏伐试验在延安等地开展 [12] 地理学的核心价值与全球应用 - 地理学的核心价值是“综合思维”和“系统视角”，能把自然、社会、经济的复杂问题联系起来，在应对全球气候变化中可考虑碳排放、产业结构、土地利用、生态恢复等多方面影响 [16] - 基于黄土高原研究经验发起的全球干旱生态系统国际大科学计划，覆盖亚、非、澳等典型区域，为全球干旱区研究提供方法论与路线图，研究成果实行全球开放获取，被多国用于干旱区治理 [17] 地理学研究方法与思维 - 地理学的发展离不开数学、物理、化学和信息技术等领域的知识、研究方法和技术的支撑，这种吸收是“问题导向”的 [7] - 从事地理研究需要具备多学科交叉的素质和系统性思维，以应对复杂人地系统中各要素相互交织、相互制约的关系 [23] 地理学人才培养 - 地理素养的培养应是连贯且有侧重的，小学阶段让孩子“感知”地理，初中阶段以“区域地理”为主建立宏观认知，高中阶段深化自然地理与人文地理原理 [21] - 大学低年级需巩固基础、建立综合与系统思维，高年级及研究生阶段应走“地理+”路线，按专攻方向补充技能 [22] - 年轻地理学研究者应“坚持一个方向，不断深化”并“坚守一个区域，逐步扩大” [24] 地理科普与教育 - 地理科普的核心是坚持多样化教学，关键是让学生“走出教室、走进自然、走入社会” [26] - 我国中学生在地理奥林匹克竞赛中，答卷环节表现不错，但海报展示与讲解、野外考察调查与解决问题环节仅处于中上等，反映出社会实践和个人能力展示方面的教育短板 [26] - 亲近大自然是地理科普和自然科普最重要的形式之一，需要社会持续努力让孩子真正走进自然、走入社会 [26]