实验设计与参与者 - 实验由麻省理工学院媒体实验室研究科学家Nataliya Kosmyna团队统筹，共有54名来自哈佛、MIT、塔夫茨的大学生参与[3] - 参与者被分为三组：AI组（仅使用GPT-4o）、搜索引擎组（仅使用Google搜索）、大脑组（完全自主写作）[6] - 每人需完成三轮写作，每轮20分钟，题目包括SAT写作真题如"成就必须惠及他人才能带来幸福吗？"等[6] 脑电波监测结果 - EEG数据显示大脑组在所有波段（Alpha、Theta、Beta、Delta）活跃度最高，反映主动构思和组织能力[10] - 搜索引擎组脑电波活跃度中等，集中于视觉区和任务切换时的调动[10] - AI组脑电波整体偏弱，Alpha波（信息抑制）和Theta波（工作记忆）最低，反映认知参与度下降[10][11] 写作质量评估 - 真人英语教师评价AI辅助完成的文章语法完美但观点"空洞"，更青睐有个性、思辨性的文章[8] - 搜索引擎组学生能清楚标注引用来源，文章结构清晰且融入个人经历，满意度最高[14] - 大脑组学生虽写作过程较慢，但拥有最扎实的写作体验，对内容记忆最清晰[15][16][17] 第四轮分组交换结果 - 从AI组切换到大脑组的学生普遍出现大脑反应变慢、认知能力下降的情况[21] - 其文本呈现高度模板化特征，对文章记忆准确率和归属感评分最低[22] - 原大脑组学生首次使用GPT-4o后，Theta/Alpha/Beta波全线飙升，文章信息密度提升且评分最高[24] 研究核心发现 - 实验首次量化了AI辅助写作对认知能力的影响，提出"认知负债"概念：长期依赖AI可能导致批判性思维退化[8] - 研究强调AI工具的使用方式决定影响：被动依赖会降低神经活跃度，而主动整合能增强认知能力[24] - 论文《Your Brain on ChatGPT》发表于arXiv平台，引发关于LLM对人类认知影响的广泛讨论[24][25]