乡村基础教育发展观察 课堂新变 - AI数字人进入乡村小学课堂，提升教学互动性和趣味性，如天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学使用AI数字人讲述历史故事 [2] - 集团化、学区化办学模式打破城乡教育资源壁垒，蓟州区通过4个教育集团和31个联合学区实现城乡教育一体化 [2] - 结对帮扶机制促进优质教育资源下沉，如蓟州区第一小学与西龙虎峪镇中心小学开展教研活动提升教学技能 [4] 硬件升级 - 乡村学校基础设施显著改善，重庆市秀山县岑龙小学建成塑胶操场、24小时热水供应宿舍及多功能综合楼 [6] - 数字化建设推动教育资源云端共享，秀山县龙凤坝镇中心校通过"专递课堂"实现偏远"村小"专业英语教学 [7] - 2021年以来重庆累计投入60.72亿元用于义务教育薄弱环节改善，覆盖农村学校教室、宿舍、功能教室等 [7] 校园文化创新 - 因地制宜开展特色社团活动，如内蒙古林西县统部小学利用玉米皮制作手工粘贴画，丰富美育课程 [8][10] - 校际结对共建促进美育资源共享，如内蒙古阿鲁科尔沁旗两校互换教师开展马头琴、国画等特色课程 [9] - 内蒙古计划推进北疆文化融入校园，组织"书香校园""乐动校园"等活动强化乡村教育与地域文化联系 [9]