徐州市国家特殊教育改革实验区建设规划与进展 - 徐州市在“十四五”期间将社会建设作为重点，并于2025年成功获批国家特殊教育改革实验区，特殊教育被纳入基础教育发展的总体规划[1] - 2026年，徐州市将锚定《徐州市国家特殊教育改革实验区建设实施方案》，以系统思维探索特殊教育高质量发展的“徐州路径”[1] - 改革基于前瞻性顶层设计，规划了为期三年（2025-2027年）的推进表，分为“启动与奠基”、“攻坚与建设”、“收官与示范”三个阶段[1] 改革的核心机制与支持体系 - 着力构建“行政推动、专家引领、学校实施、互助成长”的工作机制，形成“特教特办、重点扶持”的行政推力[2] - 推动县（市、区）特殊教育指导中心实体化运转，并规划建设评估、课程研究、康复、融合管理、发展研究、师资培训“六大中心”[2] - 在普通学校升级“学生发展支持中心”，旨在织密专业化支持网络，确保改革举措在基层落地[2] 科研驱动与专业发展举措 - 2025年，徐州市教育局将强化市、县两级专职特教教研员、科研员全覆盖，构建常态化的研训体系[2] - 创新组建“3+4+12”研究共同体，联合3所医疗科研机构、4所高校和12所特教学校，聚焦孤独症、学习障碍等难点进行攻关[2] - 2026年全年活动贯穿“科研引领实践，实践反哺科研”的逻辑，旨在催生具有示范价值的本土化成果与教学模式[2] 数字化与智慧教育建设 - 将数字化、智能化视为满足特需学生个性化需求的关键，全年推动市、县两级特殊教育服务云平台建设[3] - 构建覆盖评估、教学、康复的一站式资源支持系统，并举办数字化课程资源开发计划[3] - 未来将应用AI备课助手与个性化学习路径规划等技术，以实现更精准、高效、有温度的教育支持[3] 师资队伍建设与保障 - 将师资队伍的系统培养置于重中之重，确保特教教师待遇保障政策落地，并通过全年贯穿、分层分类的培训体系实现专业赋能[3] - 已形成覆盖管理者、教研员、资源教师、学科教师的立体化培训网络，为核心任务推进储备关键人力资本[3] - 培训活动包括骨干教师循证实践培训、融合教育教师通识与技能提升班，以及赴南京考察学习和市内跨区域观摩交流[3] 融合教育生态与社会氛围营造 - 实验区建设的终极目标是构建包容、支持、共生的教育与社会生态[4] - 通过师生趣味运动会、学前及小学融合教育联盟活动、高质量发展推进会等，搭建经验共享平台并凝练区域模式[4] - 活动旨在传播“融合是所有人的福祉”的理念，推动学校、家庭、医院、社会力量形成育人合力，营造友好特殊教育环境[4] 改革目标与示范意义 - 2026年是实验区建设起势提速的一年，以系统规划、机制创新、科研、数字、师资为驱动，朝着“走在前、做示范”的目标前进[4] - 实验区建设积累的探索实践，旨在为全国特殊教育普惠融合与质量提升贡献可复制、可推广的“徐州样本”[4]