"十四五"期间我省残疾人事业发展主要指标任务基本完成 生活护理补贴惠及190余万困难、重度残疾人 许多残疾人心中都有一个愿望：实现自食其力，最终融入社会，而教育正是达成这一目标的关键环 节。我省出台《山东省特殊教育条例》，实施特殊教育提升计划行动，实现各市及30万人口以上县 （市、区）均建有特殊教育学校，全面实现残疾儿童少年自学前至高中阶段15年免费教育，累计资助残 疾人大学生5900余名。 维护残疾人合法权益方面，我省地方性法规建设持续推进，法律援助与无障碍诉讼服务加强。全省 共完成困难重度残疾人家庭无障碍改造13.9万户，残疾人信息消费优惠活动惠及66.2万人次，无障碍环 境建设水平进一步提升。 省残联党组成员、副理事长沈晓勇介绍，"十四五"期间，山东累计救助残疾儿童22.7万人次，同时 推动康教融合，促进康复机构、医院、普通中小学等资源共建共享，让残疾儿童既康复好也融入好。 （记者 刘宸） "今年，残疾人生活补贴和护理补贴平均标准分别达到194元/月、172元/月，比2020年分别增长 31.1%和39.8%。"省残联党组书记、理事长邹斌芳介绍，五年来，山东残疾人社会保障水平实现新提 升，困难残疾人生活 ...

残疾人保障力度加强。2024年末，全国共有2748.9万残疾人参加城乡居民基本养老保险，981万残疾人 得到参保缴费资助，残疾人参加城乡居民基本养老保险、基本医疗保险的参保率稳定在90%和95%； 1189万困难残疾人享受生活补贴，1636万重度残疾人享受护理补贴，切实解决残疾人的特殊生活困难和 长期照护困难。（记者王雨萧） 国家统计局日前发布的"十四五"以来社会民生统计报告显示，"十四五"以来，我国残疾人康复服务质量 持续提升，保障底线兜牢兜实。 残疾人康复需求得到更好满足。2024年，全国有867万残疾人获得基本康复服务，155万残疾人获得基本 辅助器具适配服务，残疾人基本康复服务、辅助器具适配服务覆盖率稳定在85%以上。困难重度残疾人 家庭无障碍改造完成122.5万户，提前完成"十四五"规划提出的110万户的目标。 ...

围绕"民生"两字，今年以来，杭州市残联聚焦康复服务更加精准、着力办好"关键小事"等方面，共 创残疾人高品质生活。 市残联承担的另一项市政府民生实事为"康复救助孤独症儿童750人"，目前已为895名孤独症儿童提 供康复救助，提前完成全年任务。 5月，杭州市残联举办全市首届特殊儿童康复技能大赛，来自全市各区、县（市）的12支代表队、 60名儿童康复专业人员参赛，有效促进了区、县（市）残联和残疾儿童定点康复机构间的工作交流；杭 州市残联邀请省儿童医院、省康复医疗中心专家，组织开展特殊儿童康复评估，对全市超600名孤独 症、智力障碍、肢体障碍（脑瘫）及听力言语障碍的适龄特殊儿童开展康复评估，制定个性化康复方 案，指导下一步精准康复；在拱墅区、萧山区残联试点使用"我要健康"残疾儿童康复数字化管理系统， 推动残疾儿童康复服务进一步制度化；常态化开展特殊儿童家长学堂，为特殊儿童家庭传授康复知识和 技能，组织开展线上线下活动，通过家庭康复提升康复效果；持续深化全国残疾预防重点联系地区创新 项目建设，通过"辅具智配"、"互联网+"康复、高科技辅具等为残疾儿童提供更多手段的康复服务；杭 州市康复医院推进儿童康复病区和综合康复病区 ...

残疾人事业发展成就 - "十四五"时期残疾人保障和发展规划11项指标中6项约束性指标和5项预期指标将如期全面实现 [1] - 全国700多万建档立卡贫困残疾人在脱贫攻坚战期间如期脱贫 [2] - 1050万残疾人纳入最低生活保障，2748万以上残疾人参加城乡居民基本养老保险 [2] - 全国残疾人托养服务机构超过1万家，残疾人接受托养服务266万人次 [3] - 全国已就业残疾人达901万，城乡新增残疾人就业累计231万 [3] - 3446万人次残疾人得到基本康复服务，657.89万人次获得辅助器具适配服务 [4] - 残疾儿童少年入学率达到97%，在校残疾大学生超过10万 [4] - 无障碍环境建设法颁布施行，推动残疾人权益保障检察公益诉讼 [5] 残疾人公共服务体系 - 实施第三期特殊教育提升计划，推广国家通用手语和盲文 [4] - 研制出版9个学科国家通用手语书籍，发布手语版国歌等语言文字规范 [5] - 推动残疾人群众体育融入全民健身公共服务体系 [6] - 完善残疾人公共文化服务体系，发展残疾人文化体育事业 [6] "十五五"规划重点方向 - 提升残疾人民生保障水平，完善普惠性、基础性、兜底性民生保障制度 [7] - 扩大重度残疾人托养照护、孤独症儿童康复教育等服务供给 [8] - 推动修订残疾人保障法，深入实施无障碍环境建设法 [8] - 推动人工智能、脑机接口等前沿技术应用于残疾人领域 [9] - 广泛开展残疾人群众性文化体育活动，支持残疾人参与文艺创作 [10]