日本中小学生学力下降趋势 - 日本文部科学省2024年5月至6月的调查显示，小学六年级学生的语文和数学成绩、初三学生的语文和英语成绩相比2016年度和2021年度有所下降，这是此前少见的学力下降迹象 [1] - 调查对象覆盖日本1200所小学的六年级学生和1500所中学的初三学生 [1] 学力下降的潜在原因 - 文部科学省认为新冠疫情可能对学习造成影响，2020至2022年学校普遍停课，校园交流受限，日常学习生活受到重大制约 [1] - 相比2021年度，孩子们的学习时间缩短，玩电子游戏的时间增加，小学六年级和初三学生在周一至周五使用智能手机的时间都增加了约20分钟 [1] - 家中藏书较少的孩子更容易花更多时间使用智能手机，依赖数字设备的成人生活方式影响了孩子们的生活方式 [2] 学生学习状态与意愿的变化 - 除小学六年级的理科外，针对其他科目回答“能够很好理解课堂内容”的学生比例有所下降 [2] - 周中和节假日都做到每天学习一小时以上的学生比例呈下降趋势，如何保持孩子们的学习意愿成为重要课题 [2] 性别差异与学科偏见 - 2025年度的调查首次进行男女分开统计，在数学和理科科目中，正确率差异不大，但自认为擅长的女生比例较低 [2] - 这表明女生对理科科目存在畏难心理，可能受到“女性不适合理科”等社会偏见的影响 [2]