▌夏安 成年后的露西考入著名的爱荷华作家工作坊，凭借过人的文学天赋获得美国诗人学会奖、怀丁作家奖等 多项荣誉。她尝试建立亲密关系，却始终无法摆脱"我不值得被爱"的心理枷锁。这种认知让她在爱情中 始终保持距离，生怕对方看清自己的"缺陷"。即便在文学创作上取得成功，外界的评价依然绕不开她的 面容——有人称赞她"身残志坚"，有人暗叹"可惜了才华"，却很少有人真正关注她的文字本身。社会 将"美"与"善""价值"粗暴绑定，露西的才华与坚韧，在畸形的审美标准面前，竟成了次要的注脚。 《脸的自传》并非一本控诉之书，而是一场深刻的自我救赎。在反复的手术失败与自我怀疑后，露西终 于意识到，"修复面容"的执念不过是对社会规训的妥协。她开始在文字中直面创伤，将那些被凝视的痛 苦、被否定的愤怒、被误解的孤独，转化为诗性的语言。"当外表改变时，我们究竟是谁？如果脸是我 们的身份象征，当它遭遇破坏时，自我认同又将何去何从？"这种追问，不仅是个人的灵魂拷问，更是 对整个社会审美体系的挑战。 露西打破了传统自传的线性叙事，以碎片化的记忆、细腻的心理描写，让读者直面创伤的本质。她既不 美化痛苦，也不渲染悲情，而是以惊人的坦诚，展现了一个女性在 ...

还有研究显示，家中藏书较少的孩子更容易花更多时间使用智能手机。这表明依赖智能手机等数字设备 的成人生活方式，也不可忽视地影响了孩子们的生活方式。而这已成为现代育儿中必须重视的问题。 值得注意的是，成长阶段的阅读体验非常重要，但往往受到家庭经济状况等因素影响。为了避免孩子因 自身无法控制的原因而与同辈产生学习差距，学校和社区应积极采取措施。 另一个令人关注的问题是，此次的学力测试结果显示，除小学六年级的理科外，针对其他科目回答"能 够很好理解课堂内容"的学生比例有所下降；周中和节假日都做到每天学习一小时以上的学生比例也呈 下降趋势。如何保持孩子们的学习意愿成为亟需解决的重要课题。 此外，2025年度的调查还首次进行了男女分开统计。结果显示，在数学和理科科目中，正确率差异不 大，但自认为擅长的女生比例较低，这表明女生对理科科目存在畏难心理。日本在科技及理科研究领域 女性参与度较低，这可能是受到了"女性不适合理科"等社会偏见的影响。因此，家长和教师都需要更新 观念，主动消除偏见。（朱迪译） 日本《西日本新闻》 9 月 23 日文章，原题：儿童学力下降趋势的分析与应对策略 近期，日本文部科学省 对日本中小学生学力调查 ...