“我的课间我做主”项目化学习活动 - 江西师大附中赣江院分校小学部开展了“我的课间我做主”项目化学习活动，旨在解决“如何让课间更安全、更快乐、更有意义”的核心问题 [3] - 该项目历时两个月，引导学生从课间体验者转变为主动的设计者和共建者，通过实地观察、采访师生家长、自主设计游戏方案及公开投票评选等步骤 [3] - 活动成果包括设计出色彩明快、图案新颖的地面游戏，如“智慧格子”、“好习惯路径”和“科学探索”图案，将学科知识、行为规范、科学探索与家国情怀巧妙融合 [1][3] 教育模式与育人成果 - 此次活动是学校深化“五育并举”、推进项目化学习育人模式的具体实践 [5] - 活动将课间主动权还给学生，提升了学生的创新设计能力、合作解决问题能力及规则意识 [5] - 课间时间成为滋养学生综合素养、凝聚校园文化的重要时空，实现了“寓教于乐，润德于心” [3][5] 未来规划与教育愿景 - 学校将持续优化自主、有序、充满创造力的课间生态，让每个孩子在自主创造的快乐中健康成长 [5] - 该系列举措旨在为培养全面发展、富有责任感和创新精神的时代新人奠定坚实基础 [5]

课程发布与推广 - 腾讯SSV联合新基石科学基金会发布《宇宙探秘——寻找另一个"地球"》科学课程，作为新基石青少年科学素质提升项目的首个课程 [1][4] - 课程已于2025年上学期在全国9个省市的近50所学校试点，9月份将在全国推广 [1] - 课程发布后将面向全国所有小学免费开放，学校可通过关注公众号"新基石追光号"申请 [5] 课程开发与设计 - 课程由武向平院士牵头作为总顾问，数十位杰出科学家联合教育专家历时1年多开发 [4] - 课程设计采用PBL（项目化学习）方式，关注科学方法，培养孩子的5C能力 [9][11] - 课程包含16节课，每节课都是一个小任务，通过分析和探究现象让孩子们自己得出结论 [8][9] - 课程设计考虑了不同地域和资源条件的学校，适配性广泛 [15][18] 科学家参与与资源支持 - 项目依托"科学探索奖"和"新基石研究员项目"资助的362位杰出科学家 [1] - 科学家深度参与课程开发，搭建框架并策划内容，教育专家负责互动环节设计 [8] - 项目还布局了科学家公益讲座、科普大篷车进校园、研学活动等多种形式 [8] - 课程资源包包括学生手册、视频、互动资源和科学实验，减轻教师备课负担 [13] 课程特点与效果 - 课程以"寻找另一个'地球'"为总牵引问题，激发学生兴趣 [9] - 课程设计了大量探索性问题，鼓励孩子们分析与思考 [11] - 试点学校反馈显示，课程激发了学生的提问热情，提高了师生的科学素养 [12][13] - 课程通过沉浸式体验模式培养学生的科学思维能力，响应国家科学教育政策 [8] 合作与联动 - 腾讯SSV与上海科技馆联手探索"馆校联动"方式，将课程学习与科技馆体验结合 [2] - 项目通过腾讯"企鹅支教"平台向青海玉树等地区输送课程资源 [13] - 项目筹划与知名出版社合作推出配合课程的科普图书 [8]