通过"降低高考难度"来推进减负，只是听上去很美。降低高考 难度，甚至连有限的减负效果都难以达到，反而有可能加剧题 海训练的程度。 作者： 熊丙奇 封图：图虫创意 中国科学院院士、无机化学家李亚栋，近日在接受采访时的表态引发关注。他直言，"教育要解放人，要整体降低高考难度，尤其是降低数学与物理的 难度。"不少家长期待这一呼吁能落地，减轻学生的学业压力。 但通过"降低高考难度"来推进减负，只是听上去很美。降低高考难度，甚至连有限的减负效果都难以达到，反而有可能加剧题海训练的程度。 很多家长把学生学业负担重的原因，直接归为中高考考试太难。还有一些家长抱怨："学的是一粒沙，考的是撒哈拉。"他们认为学校平时教学难度与考 试难度脱节，校外不得不给孩子报培训班"上难度"。 但问题在于，高考降低难度，学生考分高了，名次却没有提高，照样无法进入更好的高校。我国高校录取是根据学生的高考排名，再结合志愿进行投 档。如果两名考生高考总分相同，则要根据语数外科目分数、选考科目分数等进一步区分出不同的名次。大学录取实行"名次评价"的方式，这使得降低 高考难度带来的减负作用十分有限。 当前的高考，降低难度的空间也不大。虽然每年高考结束，都 ...