方法论的定义与形成 - 方法论是关于认识世界和改造世界方法的理论体系，以解决问题为目标 [1][2][4] - 方法论的形成过程包括：发现问题、提出解法、形成案例、抽象方法论、传播迭代、最终形成理论 [5] - 评价方法论的三大指标：简单性、适用性、有效性，能做好两项已属不易 [7] 方法论的核心组成与特点 - 由不可见的底层逻辑和可见的实践流程两部分组成 [11] - 按流程操作可保证结果下限但可能限制上限，缺乏灵活性 [10] - 实际使用时需增加细节降低适用性以提高有效性 [9] - 抽象精炼的方法论在简单性和适用性上表现好，但有效性会打折扣 [8] 方法论的应用价值 - 对熟练者能提升效率减少失误，对不熟练者可能无效 [16][17] - 类似"光照手电筒"，有相关能力时才显现作用 [15] - 需要匹配大量知识和信息才能有效运用 [19] - 只有在具体问题环境中才能体现价值 [31][32] 具体方法论案例 - 《瞬变》方法论：提供清晰目标、引入感性驱动、控制外部环境路径 [11] - SWOT分析是常用战略方法论，但需要高质量内容填充 [20] - 5W2H适用于问题拆解和团队复盘，聚焦目标而非根源 [36][39] - 案例：通过明确奖惩解决学生纪律问题 [41][43] - 特点：适合简单单一问题，不适合复杂问题 [44] - SMART原则用于目标设定：具体、可衡量、可实现、相关、有时限 [46][50] 方法论与学习的关系 - 读书识人是长期训练过程，属于"心法"而非即时可用的"招式" [28][29] - 方法论有用性取决于是否处于需要解决问题的环境 [31][32] - 名人经验需结合自身情况，简单模仿可能适得其反 [24][26]