财报发布安排 - 公司将于2025年8月6日美股收盘后公布2025年第二季度财报 [1] - 财报电话会议定于当天下午1:30（美东时间4:30）举行 [1] 投资者沟通渠道 - 电话会议设有问答环节 参与者需提前注册获取专属PIN码 [2] - 电话接入需提前至少十分钟拨入 媒体仅限旁听模式 [2] - 提供网络直播及回放服务 回放将在会议结束两小时后上线 [3] 公司背景 - 公司成立于2008年 是纳斯达克上市教育服务企业（代码LOPE）[4] - 目前为20所大学合作伙伴提供全方位支持服务 [4] - 管理层拥有30年高等教育领域服务经验 [4] - 服务范围涵盖营销、招生管理、咨询服务、技术支持等12项核心业务 [4] - 已建立大规模技术解决方案和运营基础设施 [4] 联系方式 - 首席财务官Daniel E Bachus负责投资者关系 联系电话602-639-6648 [5]

财报发布安排 - 公司将于2025年7月31日美国东部时间上午8点（北京时间晚上8点）发布2026财年第一季度未经审计财务报告 [1] - 财报发布时间为2025年7月31日美股开盘前 [1] - 财报电话会议和网络直播将与财报发布同步进行 [1] 投资者会议参与方式 - 投资者需通过指定链接预先注册电话会议 [2] - 注册后将通过邮件获取专属拨入号码和参会密码 [2] - 支持会前及会后随时注册 [2] - 网络直播实况及回放可在公司官网投资者关系栏目获取 [3] 公司业务概况 - 公司是中国智慧学习解决方案提供商 [4] - 业务涵盖全年龄段学生的多元化课程形式 [4] - 主要提供素质教育课程及部分国内外学科类课程 [4] - 公司愿景是通过优质教学内容和科技应用提升学习机会 [4] - 美国存托凭证在纽约证券交易所上市（代码：TAL） [4] 投资者联系方式 - 中国区联系人包括投资者关系部Jackson Ding及Christensen Advisory团队 [5] - 美国区联系人为Christensen Advisory的Linda Bergkamp [5]

法律调查 - 股东权益律师事务所Johnson Fistel正在调查KinderCare Learning Companies是否违反证券法 包括可能存在的虚假陈述或未及时披露重大信息的行为 [1] 投资者参与 - 购买KLC证券并遭受损失的投资者可参与调查 无需承担费用或义务 [2] - 持有公司非公开信息的个人可考虑协助调查或利用SEC举报人计划 举报人可能获得高达SEC成功追回金额30%的奖励 [3] 律师事务所背景 - Johnson Fistel是一家全国知名的股东权益律师事务所 在多个州设有办事处 代表个人和机构投资者处理股东衍生诉讼和证券集体诉讼 [4] - 该事务所2024年被ISS证券集体诉讼服务评为十大原告律师事务所之一 作为主要或共同首席律师的案件中为客户追回约9072.5万美元 [5]

核心观点 - 企业的主要目的是通过净利润再投资或回报股东实现盈利 净利率是衡量企业盈利能力的关键指标 [1] - 高净利率体现公司销售转化效率和运营能力 同时反映成本控制水平 [2][3] - 净利率优势可吸引投资者和人才 并为公司创造行业竞争优势 [4] 净利率特性 - 优势：揭示企业定价策略、成本结构和生产效率 是投资者评估商业模式的重要依据 [5] - 局限性：行业差异显著 传统行业更依赖该指标 科技公司则不然 不同会计准则下非现金支出（如折旧）会影响可比性 [5][6] - 债务融资公司的利息支出会削弱净利率指标的有效性 [6] 筛选标准 - 近12个月净利率≥0% 体现盈利稳定性 [8] - 每股收益(EPS)同比增长≥0% 反映盈利增长性 [8] - 经纪商评级为1(强烈买入) 显示市场信心 [8] - Zacks排名≤2(买入级以上) 且VGM评分A/B级 组合具备超额收益潜力 [10] 重点公司分析 Natural Gas Services Group (NGS) - 主营天然气压缩机生产租赁服务 Zacks排名1级 VGM评分A级 [11] - 2025年EPS预期60天内上调18_6%至1_4美元 连续四季超预期 平均超预期幅度34_8% [12] Ardmore Shipping (ASC) - 从事化工品油轮运营 Zacks排名1级 VGM评分B级 [13] - 2025年EPS预期7天内上调0_19美元至1_36美元 四季中超预期三次 平均超预期5_2% [14] Adtalem Global Education (ATGE) - 医疗教育服务提供商 Zacks排名2级 VGM评分A级 [14] - 2025财年EPS预期60天内上调4_8%至6_52美元 连续四季超预期 平均超预期18_4% [15] RGC Resources (RGCO) - 覆盖弗吉尼亚州天然气分销 Zacks排名2级 VGM评分B级 [15] - 2025财年EPS预期60天内上调0_02美元至1_25美元 四季中超预期三次 平均超预期34_9% [16]

公司公告 - 四季教育(开曼)公司于2025年6月26日向美国证券交易委员会提交了截至2025年2月28日的财政年度20-F表格年度报告 [1] - 年度报告可通过公司投资者关系网站和SEC官网获取 同时可应要求免费向股东及ADS持有人提供纸质版 [1] 业务概况 - 公司是中国旅游及教育相关服务提供商 主要提供非学术辅导课程 校本辅导产品解决方案 教师培训项目 学生研学营及学习旅行 以及全年龄段旅行社服务 [2] 联系方式 - 中国区投资者及媒体联系人为Olivia Li(电话+86-21-6317 6177)及Jenny Cai(电话+86-10-6508-0677) [3] - 美国区联系人为Brandi Piacente(电话+1-212-481-2050) [3]

公司动态 - 公司宣布独立特别委员会已聘请Kroll LLC作为财务顾问和Gibson Dunn & Crutcher LLP作为美国法律顾问以评估2025年5月26日的初步非约束性提案 [1] - 特别委员会正在继续审查和评估该提案但尚未做出任何决定 [2] 公司背景 - 公司是全球领先的教育服务集团主要为全球学生提供优质国际教育并为其高等教育奠定关键学术基础和技能 [3] 联系方式 - 投资者关系联系方式包括电子邮件和电话 [5] - 媒体联系方式包括电子邮件 [5]

项目合作 - Universal Technical Institute (UTI) 与 NAPA 联合推出2025年夏季Ignite项目，旨在为运输行业培养技术人才 [1][4] - 项目为期三周，提供汽车和摩托车维修实践培训，帮助学生探索职业路径 [1][2] - 学生通过结业考试后可获得UTI未来课程的学分，降低教育成本 [2] 行业需求与教育趋势 - 市场对熟练技师需求旺盛，Gen Z群体正寻求传统四年制学位外的教育选择 [3] - 项目通过技术驱动的实践体验，引导学生进入运输行业职业领域 [3] - 2021年起UTI与NAPA持续合作，支持汽车后市场维修行业人才储备 [4] 企业资源支持 - NAPA为所有参与学生免费提供三件制服衬衫 [4] - NAPA在美国拥有近6,000家汽车零部件门店和超16,000家服务中心，供应链覆盖约80万种零部件及配件 [9] 项目影响与案例 - 2024年夏季Ignite项目中，学生将游戏中的技术系统与现实车辆结合，激发职业兴趣，部分学员已计划秋季入学UTI [5] - UTI在全美15个校区开设运输、技工、电气及能源培训课程，Concorde Career Colleges分部则提供医疗健康类教育 [7] 校区与时间安排 - 2025年夏季Ignite项目在全美多校区开放，包括得克萨斯州、亚利桑那州、新泽西州等，分不同时段开课 [8]

基础教育扩优提质 - 核心政策方向为扩大总量、提高质量、促进公平 完善与人口变化相适应的教育资源调配机制 [1][3] - 新建改扩建1000所以上优质普通高中 解决高中学位不足问题 [4] - 5年内实现义务教育学校标准化建设全覆盖 实施"县中振兴计划"改善县域高中办学条件 [4] - 2024年新增公办学位121万个 优质学位875万个 优质学校占比提升8.5个百分点至28.9% [4] - 2024年普通高中招生1036.2万人(同比+68.4万) 在校生2922.3万人(同比+118.7万) 增速创20年新高 [5][6] - 县中托管帮扶覆盖率达25% 近60%普通高中生在县中就读 [8] - 宁波市普通高中录取比例从2023年55%提升至2024年65.9% 通过创办8所综合高中实现 [8] 高等教育提质扩容 - "双一流"高校本科扩招 2024年扩招1.6万人 2025年计划再增2万人 [10][11] - 重点改善高校宿舍条件 解决6-8人间宿舍问题 支持新建改扩建校区 [11] - 新增高教资源向中西部倾斜 布局新型研究型大学和中外合作办学 [11] - 福耀科技大学优化师生比至6:1 2025年招生缩减至50人 聚焦个性化培养 [12] - 扩招聚焦新工科方向 如材料科学、智能制造、车辆工程等 [13] - 复旦大学设立100余个"微专业" 2025级新设120个培养项目 复合型人才培养比例将超1/3 [13][14] 教育结构优化 - 加快扩大优质普通高中招生指标到校比例 向农村学校倾斜 [4] - 综合高中、科技高中等特色高中为学生提供多元选择 [8][9] - 完善学科专业动态调整机制 强化产教融合与行业实践培养 [10][13] - 精准扩容基础学科、交叉学科和新兴学科 非简单总量扩张 [13]

公司动态 - 公司董事会成立由两名独立董事Jun Zhao和Meng Rui组成的特别委员会 负责评估2025年5月26日的初步非约束性提案 Jun Zhao担任委员会主席[1] - 特别委员会成员与提案无关联关系 确保评估过程独立性[1] 提案进展 - 董事会提醒股东及潜在交易方 目前尚未就提案做出任何决定[2] - 不保证会收到最终要约 或达成与提案相关的最终协议[2] 公司背景 - 公司是全球领先教育服务集团 主要向国际学生提供优质教育服务[3] - 教育服务注重培养学术基础与技能 帮助学生胜任高等教育[3] 联系方式 - 投资者关系联系方式包含中英文邮箱及电话号码[5] - 媒体联系渠道通过专属邮箱进行[5]

报告行业投资评级 未提及 报告的核心观点 报告聚焦2016 - 2024年拉丁美洲和加勒比地区（LAC）劳动力市场，指出就业是减贫关键，虽创造约2700万个净新增就业岗位，但面临诸多挑战，如就业质量不高、青年失业和NEET问题突出、劳动收入不平等严重等，预计2025年就业和收入增长将下降，需从供需两侧制定政策应对[4][100]。 根据相关目录分别进行总结 1. 趋势和 projections - 就业是全球减贫主要机制，2009 - 2014年LAC就业和收入增长贡献约三分之二的减贫成果，近年劳动力市场表现助贫困率降至疫情前水平，劳动收入占家庭总收入57 - 68% [5] - 2016年后LAC劳动力市场表现与商业周期同步，2023年第三季度后就业增长稳定在约2%，劳动收入自2022年年中起持续高于GDP增长，但收入复苏慢于就业 [5][6] - 预计2025年LAC GDP增长从2.2%降至2.1%，将成全球增长最慢地区，就业创造降至1.6%，劳动收入增长减速至1.5% [7] - LinkedIn数据显示LAC招聘率未完全恢复，2024 - 2025年低于2017年水平，在高技能、科技前沿领域表现不佳，不同国家和地区就业创造率差异大 [11][12][18] - 2016 - 2024年LAC劳动力受教育程度提升，高学历人群就业增长强于低学历人群，但教育系统未提供就业所需技能 [24][25][26] - 2016 - 2024年LAC创造约2700万个净新增就业岗位，零售和 hospitality、教育和健康等行业增长显著，女性、城市中心和高学历人群就业增长突出 [30][32] 2. Labor Market Structure - 2016 - 2024年LAC劳动年龄就业率上升1.3个百分点至58.9%，失业率从8.5%降至6.2%，劳动参与率仍低于疫情前0.9个百分点 [37] - 青年失业率下降超5.4个百分点，但2024年仍高达14%，NEET率近五分之一，略低于全球平均但高于高收入和上中等收入国家 [38] - 不同性别、年龄和技能水平就业情况差异大，女性就业增长显著，青年就业率因人口收缩上升，老年人就业率因人口增长下降，低学历人群就业率下降 [43][44] - 2016 - 2024年LAC就业人口与总人口比率提升，部分国家就业率下降，劳动非正式性仍是挑战，不同定义下非正式性变化不同，就业质量指标显示就业数量增加但质量未提升 [48][52][55] 3. Labor Incomes - 2016 - 2019年LAC劳动市场收入年化增长0.3%，不同教育程度收入增长不同，疫情后多数社会经济群体收入至少增长3%，但低学历人群和女性收入增长较慢，性别收入差距自2016年以来未改善 [61][62] - LAC劳动收入差距大，乌拉圭、哥斯达黎加和智利中位数收入高于区域中位数，巴西和墨西哥低于中位数，部分国家工资不平等程度高 [67][69] - 2016 - 2024年LAC工资和收入增长高于生产率但仍温和，多数国家收入与生产率正相关，墨西哥例外，教育升级和女性劳动参与率提高非收入增长主要驱动因素 [73][74][80] 4. Sectoral Reallocations - LAC结构转型缓慢且不均衡，部分国家就业向高生产率部门转移，如巴西、哥斯达黎加和墨西哥，但也有国家低生产率部门就业份额增加 [90][91][93] 5. Navigating Tomorrow: Labor Market Challenges and Opportunities - 预计2025年LAC就业创造和收入增长下降，难以创造足够高质量就业岗位推动减贫 [100] - 面临新威胁，如GenAI使2 - 5%的工作面临自动化高风险，数字基础设施差距阻碍1700万个岗位的生产率提升，部分劳动力集中在易受可持续经济转型影响的部门且缺乏新兴行业所需技能，全球不确定性给外向型就业带来挑战 [101] - 需从供需两侧制定政策，需求侧包括缓解战略部门瓶颈和营造友好商业环境，供给侧包括提高教育质量和促进终身学习 [103]