文章核心观点 - 江西省万载县通过深化科普体制改革与强化人才矩阵建设 系统性地破解了县域青少年科普的资源、内容与人才难题 形成了多元主体优化资源、产业思维构建矩阵、精细活动设计及梯队培养人才的成功模式 显著提升了青少年科普氛围与创新教育成效 [1] 多元主体优化科普资源 - 向上借力：争取到科普大篷车一辆及配套运行经费 每年开展活动200余场次 覆盖超过35000人 近五年申请流动科技馆展出3次 每次覆盖学生30000余人 累计展出超10个月 [2] - 向下发力：将科普纳入乡镇履职清单 与各乡镇文化站共建科普活动室 实现乡镇全覆盖 [2] - 协同共济：联合多部门与社会组织共建各类科普活动阵地15家 其中气象科普馆年接待中小学生超1000人次 恒晖大农业研学实践教育基地服务中小学生超5000人次 [2] 产业思维绘就科普矩阵 - 依托烟花鞭炮、龙牙百合、有机农业等地方特色产业共建科技小院11家及科普教育基地10家 [3] - 构建“科技小院+科普基地+校园课堂”三位一体融合机制 开展特色产业研学30次 邀请“产业导师”进校园科普讲堂10次 [3] - 科教融合赋能产业：引导青少年参与科技小院课题研究 2024年龙牙百合科技小院引进“龙牙红”品种并推广新技术 使种植周期缩短1年 亩产突破10万元 [3] 因人设课精细科普活动 - 节庆式科普：将全国科普日与校园科技节结合 开展为期一月的集中活动 通过创意比拼、小课堂、展出、讲座等形式激发兴趣 [4] - 体验式课堂：通过科普研学、产业园体验、科学实验进课堂、科技一日游等活动 增强立体化感知记忆 [4] - 及时复盘优化：学生每年对科普活动点评打分 县科协根据评价结果调整方向与内容 形成“学生点题-科协输出-反馈优化”正向循环 [4] 梯队培养储备科普人才 - 请进来一批：每年邀请中央、省市专家或本籍院士授课 并组织本级科普讲师旁听以提升能力 [5] - 梯队化建设一批：从各类人员中筛选爱科普、能科普者组成科普讲师团 目前共15人 开展科普授课200余场次 [5] - 孵化培养一批：从每年考入“985”“211”院校的本籍大学生中筛选寒暑期科普志愿者 近三年通过各类志愿者开展活动5000余场次 覆盖超10万人 [5]