高校思政育人模式创新 - 黑龙江省高校通过编排原创话剧等文化活动 将科学家精神与“大珩精神”、“哈军工精神”等思政教育内容生动呈现 使学生真切感悟[1] - 团黑龙江省委着力拓展有温度有力量的思政育人路径 通过打造高校“大思政”引领力提升工程 联合省委教育工委确定重点实施高校和实践教学基地[2] - 各高校在党委统筹下建立体制机制保障 例如东北林业大学出台“树人工程”并建立书记校长双组长负责制 为工作提供组织保障[2] 思政教育方法与实践 - 黑龙江大学构建以“龙江精神”为核心的“龙课”思政体系 通过课程、宣讲、研学、讲坛“四维联动” 并组建“理论轻骑兵”宣讲团深入基层[3] - 高校采用年轻人喜闻乐见的形式活化思政课 如哈尔滨剑桥学院组织1000余名学生体验红色剧本杀 哈尔滨工业大学打造“实景大思政课”带领学生走进田间地头与卫星发射场[3] - 强调实践育人的重要性 团黑龙江省委今年组织全省69所高校组建了8000余支实践团队开展“三下乡”活动[4] 特色路径与长期成效 - 鼓励高校结合实际探索特色路径 形成“一校一品”的生动局面 例如黑龙江科技大学通过“理论学习+交流研讨+实践体验”等形式引领青年思想[2][4] - 实施“青年实干家计划” 以维护国家“五大安全”为重点 组织136名硕博生在黑龙江开展实岗锻炼[4] - 部分高校实践育人成效显著 如牡丹江医科大学已连续10余年鼓励大学生到农村一线提供医疗服务 今年暑期由50多名学生和20多名教师组成11支专业团队参与示范活动[4]

话剧《永“珩”不灭的光》的创作与上演 - 哈尔滨理工大学为纪念老校长王大珩诞辰110周年，由30名00后学生自编自演了原创话剧《永“珩”不灭的光》[2] - 该话剧旨在展现王大珩等老一辈科学家的家国情怀与科技报国的壮丽画卷[2] - 学校希望借此剧让学生感受矢志不渝的爱国情操和唯真求实的科学精神，通过沉浸式教育实现从“知”到“行”的跨越[3] 话剧的版本升级与制作过程 - 该话剧从2021年末的1.0简陋版本，升级为当前经过重新梳理设计剧本的2.0版本[5] - 升级版本突出老校长的高光时刻，预期展现科学家的人性光辉与教育家“大先生”的气质[5] - 全剧共有30名演员，其中26人为大一新生，绝大多数出生于2005年或2006年[5] - 排练条件艰苦，在水泥地面的排练室里，学生们为呈现“七七事变”场景而毫不犹豫地卧倒在地[4] 角色塑造与叙事手法 - 剧本设计注重平衡“伟人叙事”与“人性温度”，让老校长从历史记载走进学生生活[5] - 通过“西岗破烂市场”淘3件宝贝等生活化、幽默风趣的细节，塑造了老校长真实、可亲的形象[6] - 在呈现戈壁滩实验场景时，加入了王大珩为缓解团队焦虑而讲相声的细节，以展现其乐观主义精神，使人物形象更立体[6] - 演员与观众反馈表明，这种生活化场景的加入获得了积极评价，被认为使人物塑造更为立体[9] 对学生参与者的影响与收获 - 参演学生从“大珩精神”中汲取前行动力，例如饰演钱三强的学生皇甫骞通过角色克服了个人在专业选择上的迷茫[7] - 学生皇甫骞领悟到，即便领域内已有强者，个人努力仍有价值，并学会了将大目标细化到每个学习阶段[8] - 学生谢欣鑫通过一次舞台技术失误及团队间的包容，深刻体会到团队合作与相互扶持的重要性，类比于老校长的科研团队[9] - 学校领导认为，学生从理工科标准化思维到艺术感性表达的转换，是一次跨界碰撞与育人新方式[10] 话剧的后续计划与精神传承 - 该话剧将作为新生第一节思政大课，在哈尔滨理工大学75周年校庆时再度上演[10] - 学校计划从强化认同、躬身践行和创新发扬三个路径传承“大珩精神”[10] - 具体实践包括组织学生走出校园开展话剧展演、学术交流，并探索将科学家精神与强国建设、社会需求、学科发展相结合的新路径[10]