北京市“教联体”建设实施方案核心内容 - 北京市计划在2024年于全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [1] - “教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标 由学校主导、区域统筹、资源整合的家校社协同育人工作机制 [1] - 实施方案将以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带 整合各类主体与资源 通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能 解决学生成长突出问题 支撑其多元化发展需求 [1] 汇聚社会资源 拓展育人新场域 - 深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源 支持博物馆、科技馆等公共服务机构开发浸润式、体验式教育课程 [2] - 通过“双向教研”、“双师课堂”等方式推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [2] 凝聚家校共识 培育育人新生态 - 完善学校、年级、班级三级家长委员会体系 建立学校开放日、家长接待日等常态化渠道 [2] - 通过家长志愿者、家长讲师团等方式引导家长参与学校管理、支持学校建设、助力教育教学活动 [2] - 全面落实新型“家长会、家长课、家访行”机制 帮助家长及时了解学生在校表现 [2] - 推动干部教师开展针对性家访 重点对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访” [2] - 每学期至少组织2次校级家庭教育指导活动 [2] 推进智能赋能 塑造育人新范式 - 以“揭榜挂帅”机制创新打造“京小帮”家庭教育指导服务综合智能体 聚焦学生身心健康 提供7×24小时在线、个性化的专业支持 [3] - 通过沉浸式家庭情景训练 构建动态更新的学生个人发展画像 生成个性化家庭支持方案 为家长提供即时、连贯的策略指导 [3] - 依托“北京教育新地图”建立教育资源数字化标签体系与智能筛选引擎 实现一键匹配最近服务网点与在线预约功能 [3] - 推动教育服务资源实现“随时查、就近享、放心选” [3]

诚恳的对话交流让学生家长杨明越听越觉得安心。她说，学校经常邀请家长共同参与校园治理，包 括参与学校膳食评议、校服遴选等，认真倾听家长的意见建议。"到了高中阶段，家长最关心的不仅是 孩子的学业，还有孩子社会化的问题。"杨明认为，让孩子学会如何与人交往，如何树立正确的三观， 尤为重要。 让孩子能在校园里获得全面发展，正是学校一直在思考的问题。该校德育负责人说，学校为学生打 造了系列化育人活动矩阵，包括"家校共育讲堂"定期邀请教育专家、心理学者开展专题讲座，助力家长 提升教育能力；"校园开放日"家长走进课堂观摩教学、体验雕版印刷、VR探究等特色课程，深化对学 校教育的认同。 同时，"社区实践课堂"组织学生走进天津科学技术馆、平津战役纪念馆等场馆开展研学实践，联动 社区开展"春暖行动"志愿服务，将课堂延伸至社会，培育学生科学精神与家国情怀。 为了帮助家长与孩子共同成长，学校还探索了"数字家长学校"模式，开发微课程与资源库，方便家 长碎片化学习；针对特殊需求学生建立三方联动帮扶档案，精准制定辅导方案，同时围绕手机管理、挫 折教育等共性难题设立研究项目，家校社共同探索解决方案，推动协同育人从"全面覆盖"走向"精准施 策" ...